LA ENSEÑANZA DE LA POLÍTICA EDUCATIVA E IMPLICANCIAS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES AUTOR.Gabriela Gamberini
Área pedagógica
Se proponen actividades como:textos científicos, textos normativos,proyectos de ley,artículos de divulgación,elaboración de mapas conceptuales,informes,entrevistas,exposiciones orales que apoyen argumentos,propuestas de intervención y reflexión crítica.
Se realizan revisiones de contenidos y de metodologías constituyen referencias de análisis por parte del equipo de cátedra
La Concepción de los estudiantes como agentes de producción,traducción y reflexión de temas POLÍTICOS EDUCATIVOS.
Evaluación de los Procesos
Área Contextual
Situaciones basadas en el espacio dentro del aula y en el tiempo.
UNIVERSIDAD PÚBLICA
ANÁLISIS DE LA PROPUESTA ENSEÑANZA
Responde a la pregunta ¿desde qué lugar se enseña y/o investiga la Política Educativa?.
Tiene que ver con la concepción de conceptos,la apropiación de contenidos por parte de los estudiantes,la problematización en el aprendizaje así como la formación docente y sus implicancias en la enseñanza.
ENFOQUE A NUDOS PROBLEMÁTICOS DE APRENDIZAJE DESDE DISTINTAS PERSPECTIVAS.
Área Disciplinar
Posicionamiento Epistemológico define los siguientes conceptos de: selección,organización ,jerarquización y toma de decisiones.
Compuesta por materias propias del campo de estudios de la política educativa.
Plan de estudios y programas.
Áreas de Conocimiento
Se integran los planes de estudios de 2 carreras El Profesorado de Comunicación Social y el de Antropología.
En el primera se sustenta un estudio político-académico, hace referencia a las características del desarrollo curricular y problemáticas de aprendizaje.El Segundo aborda el surgimiento y desarrollo de estudios de la Política Educativa.
