La enseñanza y el aprendizaje del tiempo en el desarrollo infantil
Tiempo
Cualidades
No se puede separar del espacio
Irreversible
Relativo
Múltiple
Tiempo histórico
Teoría del desarrollo del tiempo en las personas
Tiempo vivido
Tiempo concebido
Tiempo percibido
Características
Medir el tiempo
Periodizar y narrar la historia
Construir el futuro
Organizar
Construcción del pensamiento histórico
Conciencia histórica
Temporalidad humana (Pasado, presente y futuro)
Cambio-Continuidad
Imaginación histórica
Empatía histórica
Contextualización histórica
Pensamiento crítico-creativo
Representación de la historia
Narración histórica
Causalidad
Construcción de la historia (escenarios, personajes, hechos históricos)
Interpretación de la historia
Fuentes históricas
Papel de la didáctica
Prácticas en torno a las categorías
Dimensiones conceptuales
Cualitativa
Cuantitativa
Fases del tiempo
Repetición de los acontecimientos
Orientación en el tiempo
Posición relativa de los acontecimientos
Duración
Velocidad
Categorías temporales
El espacio
El tiempo
La relación con las vivencias personales
La relación con las demás personas