LA ESCUELA, LAS TIC Y LA ENSEÑANZA DE LENGUAS
por Beatriz Villa

La enseñanza de lenguas
no ha incorporado las TIC
en todo su potencial

Desconocimiento de recursos

Desconocimiento de su aplicación

Falta de medios

El contexto educativo valora:

El conectivismo

La enseñanza dialógica

El trabajo centrado en el alumno y el grupo

Las tareas basadas en las competencias:

con respecto a la docencia
tradicional, ha de darse un cambio de

Formación

el docente ha de tener

Conocimientos informáticos

Competencias mediales

Generales

en cuanto a

Metodología y didáctica

Funciones del profesorado

Actitud, formación e investigación

Específicas de la enseñanza de lenguas

relativas a la

Lectura

Incentivar la localización y tratamiento de la información
En bibliotecas digitales, repositorios y bases de datos.

Escritura

Conocer los programas de procesamiento de textos
de edición de contenido y de microblogging, y adecuar
la escritura al dispositivo.

Escucha

Localizar y saber utilizar recursos de audio
y programas de edición de audio.

Habla

Conocer programas de grabación de audio
y sintetización de voz.

Gramática

Manejar correctores ortográficos y programas
y juegos para la adquisición de vocabulario.

Actitud

Integrar herramientas nuevas

Producir contenidos y materiales multimedia

Llevar a cabo tareas concretas utilizando las TIC

Delimitar el propósito de un proyecto

Plantear objetivos claros y asumibles

Delimitar con criterios claros los grupos de trabajo

Favorecer diferentes estilos de aprendizaje

Utilizar procedimientos de evaluación variados

Facilitar oportunidades de interacción

Establecer un seguimiento constante

en ella se hace uso de

Nuevos enfoques metodológicos

Nuevas herramientas

Webs
sociales

Wikis

Blogs

Vídeos

Mapas

...

Preceptos fundamentales

Disponer de un mínimo de recursos

Utilizar los recursos para distintas actividades

Desarrollar el currículum

Afianzar competencias

Desarrollar los procesos didácticos y la evaluación

Difundir las buenas prácticas

Mejorar los procesos de investigación

Realizar trabajos colaborativos

Atender a la diversidad

Integrar la tecnología en la organización escolar

Contar con usuarios activos de las TIC

Se ha de usar la tecnología de manera crítica
fomentando la construcción del conocimiento
de manera colaborativa y reflexiva, desempeñando las TIC distintas funciones.