Lenguaje 1° a 3°

El niño y la niña vivirán procesos de construcción de sistemas de significación; procesos de interpretación y producción de textos; procesos culturales y estéticos asociados al lenguaje: el papel de la literatura; principios de interacción y procesos culturales implicados en la ética de la comunicación y procesos de desarrollo del pensamiento.

Medios de comunicación

Los niños y las niñas reconocen los medios de comunicación masiva y caracterizanla información que difunden.

Diferentes medios de comunicación masiva

Radio

Televisión

Prensa

Internet

Uso adecuado de los medios de comunicación

Semejanzas y diferencias de los medios de comunicación

Historietas, Jeroglíficos, pictogtramas

Anuncios publicitarios

Ética de la comunicación

May12-May13r

Los niños y niñas identifican los principales elementos y roles de la comunicaciónpara enriquecer procesos comunicativos auténticos.

Elementos constitutivos de la comunicación

Interlocutores

Canales

Códigos

Texto

Situaciones comunicativas

Intención comunicativa de los textos

Semejanzas y diferencias entre producción e interpretación de textos

Producción textual

Los niños y niñas producirán diferentes textos orales y escritos, reales e imaginarios.

Vocabulario adecuado

Ideas claras

Entonación y matices de voz

Descripción

Semántica y morfosintaxis

Comprensión e interpretación textual

Los niños y niñas comprenderán e interpretaránn textos orales y escritos que responden a distintos propósitos comunicativos.

Lectura de textos

Cartas

Afiches

Tarjetas

Periódicos

Función social de los textos a leer

Hipótesis de antes y después en la lectura

Propósito comunicativo

Literatura

Comprenden textos literariospara propiciar el desarrollo desu capacidad creativa y lúdica.

Poemas

Cuentos

Fábulas

Leyendas

Mitos