MANTENIMIENTO Y ENTRENAMIENTO DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS EN
SITUACIONES COTIDIANAS DE LA INSTITUCIÓN

Este epígrafe se encuentra dentro del Módulo Formativo 4, en la Unidad Formativa 2.En esta Unidad trataremos de conocer y poner en práctica distintas estrategias dirigidas al entrenamiento de las funciones cognitivas de los usuarios y al mantenimiento de hábitos de autonomía personal. Además, también aprenderemos a aplicar técnicas específicas de psicoestimulación cognitiva y para el abordaje de las complicaciones conductuales derivadas de la discapacidad.Recordemos, como punto fundamental de esta Unidad Formativa, que la intervención cognitiva abarca todo un conjunto de métodos y estrategias que pretenden optimizar el rendimiento del paciente y, de este modo, reducir su grado de dependencia o evitar que éste aumente, mejorando así su calidad de vida e incrementando su autoestima.

Elaboración de estrategias básicas de intervención

Terapia de reminiscencia

Terapia de orientación a la realidad

Terapia de orientación a la realidad 24 horas

Herramienta a utilizar: tablero de orientación a la realidad

Trabajo en grupo terapéutico

Terapia comportamental

Técnicas de entrenamiento de la memoria

Las técnicas empleadas para fortalecer el almacenamiento de la información (la memoria)
consisten en el uso de estrategias como:

Repetición: para desarrollar la capacidad de almacenamiento de la información; por ejemplo,
la repetición mental, la copia de un dibujo, etc.

Organización: la integración de la información nueva. Se estimula con tareas como agrupar
palabras, clasificar conceptos según categorías, etc.

Elaboración: relacionar la información nueva con datos que ya están almacenados. Consiste
en crear una relación entre dos o más ítems que no son miembros de la misma categoría; por
ejemplo, el uso de rimas o refranes, metáforas, etc.

Técnicas de entrenamiento de la orientación

Uso de ayudas externas y la adaptación ambiental y funcional del entorno físico y humano.

Nuevas tecnologías como instrumentos para el entrenamiento cognitivo.

Técnicas para el entrenamiento de la atención

La atención es la función psicológica que permite seleccionar estímulos, estando así íntimamente ligada a la conciencia o vigilancia. Además, posibilita la concentración y que la persona permanezca centrada en la misma tarea durante un tiempo prolongado. Por todo ello, resulta un proceso fundamental para la construcción del pensamiento. Para fomentar la atención y la concentración, que a su vez se encuentran muy relacionadas con la memoria sensorial y la percepción, se utilizan ejercicios dirigidos a (ver esquema):

Reforzar la capacidad de autoconcentración

Fortalecer la capacidad de la atención dividida

Desarrollar la capacidad de atención selectiva de un texto, de una conversación, etc.

Realizar ejercicios de atención localizada y de escucha atenta.

Ejercicios con material visual (láminas) o material auditivo (discriminar sonidos) para
favorecer la rapidez o agilidad sensorial.

Técnicas para el entrenamiento del razonamiento

La estimulación de la reserva cognitiva del razonamiento, entendida como la habilidad para aprenderinformación y otras capacidades de tipo perceptivo o lingüísticas, ha de ser permanente, y debe realizarse a través de estrategias o destrezas que compensen las limitaciones en el desarrollo y socialización del paciente. De igual forma, deberán definirse de forma acorde a las necesidades del usuario según su grado de déficit.

Primera fase:
deterioro leve. Hay que procurar la estimulación y el mantenimiento de:

Atención

Concepto numérico y
cálculo.

Razonamiento lógico y
matemático.

Segunda fase:
deterioro moderado. Hay que procurar la estimulación y el mantenimiento de: