Mapa (v1) del Curso: "Aula invertida híbrida:
Fundamentos y planificación para la puesta en práctica en el ámbito
universitario”. Universidad Pública de Navarra.
Ángel Fidalgo Blanco.
Universidad Politécnica de Madrid.
13 al 16 de julio 2020
DOI:10.5281/zenodo.3941087

Primera fase adaptación (modelo). A partir de la encuesta se analizan ventajas y situaciones donde se pueden aplicar los distintos modelos empleados en :ConceptoForo como entrega de trabajosEl alumnado ven las aportaciones anteriores.Todas las respuestas a un mensaje.Con estos datos se perfila el modelo en base a distintas situaciones.

Segunda fase adaptación modelo UPNASe muestra como personalizar la tabla incorporando ingredientes y tecnologías. Se debe comenzar por concepto (con adquisición y comprobación es suficiente)Se puede:Personalizar una tabla para una persona.Hacer una tabla colectiva

Bajo - 45% máximo en primero con los mejores alumn@sLa primera actividad la hacemos después de tener clases presenciales.Irá en aumento si das feedback.Un porcentaje NUNCA es recuperable.La única es la de fomentar el grupo y establecer vínculos.

En las primeras sesiones no ponerlas

Mi grupo:Deja al menos 4 días hábiles (3 recordatorios)OJO. Hemos quitado la hora de las 4 presenciales.

Ajustarlo

Nunca. Explicar los concepstos de la LA

El que me ponga secretaría.

No superar las 30 personas

No superar los 7 grupos (6 personas por grupo)

Al individuoAl grupoAl resultadoModelo IPMA.

Dar puntos aumentaValora el hacer la actividad no el resultado Aportaciones por la nota, no por el aprendizaje.

Depende de los objetivosNúmero de alumnado

Actividad asíncrona nos aporta información para formar grupos en base a determinadas situaciones:HomogéneosHeterogénos.

LA TECNOLOGÍA DEBE PERMITIR:Al alumnado que está en online realizar las mismas actividades que el alumnado que esta en presencial.El alumnado que está en presencial debe poder las mismas actividades que el alumnado que está en online. CAPA TECNOLÓGICA:ZoomMiaulario.Mapa mental (solo para este curso)

Activar micro y hablar.Levantar mano virtual.Chat. - Hacer pausa para mirar.

Pregunto a las primeras filas.Me encanta. Sé los nombres sin conoceros.

A partir de preguntas que sabes que hay distintas visiones por parte de l@s participantesResultados de una encuesta rápida. Síncrono o Asíncrono.

Cámara abierta

Muy aconsejable hacerlo en una o varias sesiones: elegir los aspectos que más dificultad entrañan al alumnado, o necesites aprendizaje profundo.