LAS MEDIACIONES EN LA EDUCACIÓN

 Son todos los medios o herramientas que contribuyen a enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, su incidencia en la cognición y procesos del pensamiento de los alumnos y la manera como impactan en la re-estructuración del currículo educativo.

Es un sistema de mediación simbólica que sirve como instrumento de comunicación, planificación y auto regulación del individuo.

El hablado-u oral- hace parte de las facultades expresivas y comunicativas que nuestra especie desarrolló inicialmente para efectos supervivencia

Modulación adecuada de los sonidos, adecuada pronunciación y entonación

Adecuada secuencia temporal de palabras y oraciones, con el ritmo suficiente para lograr la captación de los sonidos.

Lugares que favorezcan la apropiada articulación de consonantes y secuencia de sílabas, palabras y oraciones. Tiene que ver con las calidades acústicas del espacio en el cual se establece la comunicación oral.

El vocabulario: en cuanto a la riqueza en el uso de palabras que acoten con precisión los mensajes.

 Se contemplan los modos particulares de expresión de una cultura, la relatividad en los significados de las palabras o las oraciones, la complejidad de los mensajes de forma que sean comprensibles

Dosificar adecuadamente el aire que se toma para llenar los pulmones, para permitir mantener la calidad en el manejo de la voz.

Suele aportar respuestas en la que se hace referencia a los valores, al deber…se responde dando consejos, incluso ordenes, se amonesta, se culpabiliza, se recuerda al otro lo que moralmente está obligado a hacer. 

Trata de desvelar al otro los motivos inconscientes o semi inconscientes de su conducta. La respuesta interpretativa,

La adoptamos cuando necesitamos más datos para hacernos una idea precisa de lo que le pasa al a otra persona. 

 Produce respuestas tranquilizadoras que tratan de reducir la angustia o el sufrimiento de la otra persona, generalmente quitándole importancia al asunto. 

Simplemente acompañamos en el sentimiento. De todas maneras es una presencia cálida, cercana y de momento alivia la situación pero no entra en la problemática de fondo.

Trata de captar los sentimientos que hay detrás de las palabras sin interpretar, no valora ni juzga, no aconseja ni consuela, no produce una disminución de la angustia en el momento, pero da la oportunidad a la otra persona de ponerse en las mejores condiciones de analizar su situación y de tomar postura.

Es una representación gráfica de los sonidos, de las palabras emitidas por la voz.

 Con el desarrollo de los computadores y la informática en general, se propició el desarrollo de aplicaciones especializadas con las cuales fue posible crear y editar no solo textos, igualmente imágenes, audio, animaciones y vídeo, mediante software especializados para la incorporación de estas herramientas. De hay nace el lenguaje audiovisual

La comunicación es toda acción que permite establecer vínculo o relación con otros individuos o con el entono.

El carácter mediador de la cultura reside en que establece y moldea los instrumentos con los cuales el sujeto hace contacto e interactúa con su realidad, hace que los mediadores adquieran características que responden a las peculiaridades de una comunidad. 

De acuerdo con Vigotsky, el lenguaje es un sistema de mediación simbólica porque con él se puede evocar-simbolizar- aquello que está ausente, abstraer y caracterizar lo que simboliza; y sirve para construir relaciones comunicativas en donde surgen negociaciones de la información y de los significados, por lo que es igualmente un instrumento de comunicación.

Es un docente facilitador de la enseñanza para él es importante el lenguaje pues hace parte de lo que denomina el proceso sociogenético, con el que alude que el ser humano está determinado por la interacción con otros y el lenguaje, y que por ello es un sujeto interactivo, no pasivo y semiótico o constituido por el lenguaje, con el cual interioriza significados que surgen de su cultural y con la mediación de los signos. 

Plantea la teoría de la Experiencia de Aprendizaje Mediado-EAM-, con la que explica la Modificabilidad estructural cognitiva. En ella reconoce que el mediador es el enlace entre el estímulo y el organismo-receptor- y su respuesta al estímulo que le ocasiona cambios o modificaciones cognitivas, la Modificabilidad cognitiva.