MENTES EDUCADAS ¿CÓMO LAS HERRAMIENTAS COGNITIVAS DAN FORMA A NUESTRO ENTENDIMIENTO? ALUMNA: WENDYSARAHI NAVA AGUILA 3°"B"

PROCESOS DE PENSAMIENTO

PROCESOS DE PENSAMIENTO

PERFINKERS

PERCEPCIÓN

PERCEPCIÓN

PENSAMIENTO

PENSAMIENTO

SENTIMIENTO

SENTIMIENTO

EMOCIONES

EMOCIONES

LO QUE SE ENSEÑA SE OLVIDA

LO QUE SE ENSEÑA SE OLVIDA

EDUCACIÓN IMAGINATIVA

EDUCACIÓN IMAGINATIVA

IMAGINACIÓN

IMAGINACIÓN

APRENDIZAJE DURADERO

APRENDIZAJE DURADERO

PERSONAS NO PENSANTES

PERSONAS NO PENSANTES

RECORDAR- (CUORE-RE.CORDARE) VOLVER A SENTIR

RECORDAR- (CUORE-RE.CORDARE) VOLVER A SENTIR

FORMAS DE VER EL MUNDO

FORMAS DE VER EL MUNDO

5 TIPOS DE ENTENDIMIENTO

ENTENDIMIENTO SOMÁTICO

ENTENDIMIENTO SOMÁTICO

ENTENDIMIENTO MÍTICO

ENTENDIMIENTO MÍTICO

ENTENDIMIENTO ROMÁNTICO

ENTENDIMIENTO ROMÁNTICO

ENTENDIMIENTO FILOSÓFICO

ENTENDIMIENTO FILOSÓFICO

ENTENDIMIENTO IRÓNICO

ENTENDIMIENTO IRÓNICO

LEV VIGOTSKY

TEORÍA SOCIOCULTURAL

TEORÍA SOCIOCULTURAL

PIAGET

EL NIÑO DEBE SER GUIADO (PROGRESISTA)

EL NIÑO DEBE SER GUIADO (PROGRESISTA)

JEAN JACQUES ROUSSEAU

PLATÓN

TEORÍA DE LA REMINISCENCIA

TEORÍA DE LA REMINISCENCIA

LENIN

DENME A UN  NIÑO DE TRES AÑOS Y HARÉ DE ÉL UN FERVIENTE BOLCHEVIQUE

DENME A UN NIÑO DE TRES AÑOS Y HARÉ DE ÉL UN FERVIENTE BOLCHEVIQUE

EMIL DURKHEIM SIGLO XIX