MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA
MODELO NORMATIVO
Crecimiento cuantitativo del sistema
Visión lineal del futuro
Único
Cierto
Modelo racionalista Weberiano
Cultura verticalista y normativa
AÑOS 50, 60 Y 70
MODELO PROSPRECTIVO
Futuro
Construcción de variados escenarios
Múltiple
Incierto
Flexibilización en la planificación
Criterio prospectivo
Variedad de métodos
Microplanificación
Mapas escolares
AÑOS 60 Y 70
MODELO ESTRATÉGICO
Articulación de recursos
Humanos
Técnicos
Financieros
Materiales
Escasez de recursos
F.O.D.A.
Enfoque en la práctica
AÑOS 80 Y 90
MODELO ESTRATÉGICO SITUACIONAL
Dimensión situacional
Viabilidad
Técnica
Económica
Organizativa
Situacional
Análisis y abordaje de problemas
Fragmentación del proceso de planificación
Descentralización educativa
AÑOS 90
MODELO DE CALIDAD
Necesidad de hacer visible el resultado del proceso educativo
Sistemas de medición
Evaluación de calidad
PREOCUPACIÓN POR LOS RESULTADOS
Mejora de los procesos
Acciones que disminuyen
Burocracia
Costos
Flexibilización administrativa y operacional
Aprendizaje continuo
Aumento de productividad
CReatividad en los procesos
AÑOS 90
MODELO DE REINGENIERÍA
Necesidad de realrreglo social
Calidad total
Disminuir desperdicios
Mejorar procesos
REDISEÑO DE PROCESOS
Proceso de cuestionamiento radical que conduce a la acción
AÑOS 90
MODELO COMUNICACIONAL
Manejo de destrezas comunicacionales
GESTOR
Coordinador de acciones
Desarrollo de compromisos de acción
Capacidad de formular peticiones
INSTRUMENTOS
Manejo de destrezas comunicacionales
Manejo de afirmaciones
Manejon de declaraciones
Manejo de peticiones
Manejo de