Análisis y valoración de la televisión y las nuevas tecnologías en los niños de Primaria
Marco legal
CÓDIGO DE AUTORREGULACIÓN
SOBRE
CONTENIDOS TELEVISIVOS E INFANCIA
I. Acuerdos, códigos o protocolos precedentes
Convenio sobre autorregulación de contenidos
Convenio sobre clasificación de los programas en función de su grado de idoneidad para los menores
Convenio para la autorregulación de la comunicación comercial
Acuerdo para la autorregulación de la actividad publicitaria
II. Menores y programación televisiva en horario protegido
1. Principios
Respeto a los derechos fundamentales de los menores
Fomentar el control parental
Adecuada alfabetización de los niños (evitar lenguaje indecente)
Evitar la imitación de comportamientos perjudiciales
Evitar escenas de contenido violento
2. Presencia de los menores
No emitir
Imágenes y menciones identificativas de menores como autores testigos o víctimas de actos ilícitos
Imágenes y menciones identificativas de menores con graves patologías o incapacidades
A menores identificados consumiendo alcohol o sustancias estupefacientes
A menores identificados en situaciones de crisis ( fugados de casa, involucrados en prostitución, etc.)
A menores en limitaciones de comportamientos adultos que resulten vejatorias
3. Menores como telespectadores de los informativos
Evitar emisión de imágenes de violencia para la comprensión de la noticia
Evitar la emisión de secuencias brutales
En casos de que la emisión de noticias antes referidas estén justificadas, se avisará a los telespectadores de la inadecuación de las mismas para el público infantil
4. Publicidad
III. Menores y programación televisiva. Franjas de protección reforzada
1. Principios
Evitar el tratamiento común de infancia y juventud dada la obvia diferencia
El horario legal de protección de menores es de seis de la mañana a diez de la noche
Ese horario está destinado a menores de trece años
2. Franjas de protección reforzada
Días de la semana
de lunes a viernes
de 8:00 a 9:00
de 17:00 a 20:00
sábado , domingo y días festivos señalados
de 9:00 a 12:00
Durante el periodo de vacaciones el horario de protección estará reforzado
IV. clasificación, señalización y emisión de programas televisivos
1. Principio general
Fomentar el control parental (Facilitar a los padres una selección critica de los programas que ven los menores)
2. Clasificación
Clasificación en función de la adecuación al público ya sea infantil o juvenil
3. Señalización
Evitar la promoción de programas calificados para mayores de edad en las franjas de protección reforzada
Se señalizarán los programas no recomendados para todos los públicos que se emitan en las franjas de protección reforzada
4. Emisión de programas televisivos
Horario protegido: no podrán emitirse programas para mayores de 18 años
Franjas de protección reforzada: no podran emitirse programas para mayores de 13 años
Estudio de campo: análisis de las preferencias televisivas de los niños
Odón de Apraiz 2º de primaria
Datos recogidos
TV
Horas que la ven
Entre semana
1 hora y media diarias
Fin de semana
4 horas al dia
Con quien la ven
solos
16/24
familia
8/24
Conclusiones
-Entre semana el tiempo que dedican a la televisión es adecuado en comparación a los fines de semana, que es excesivo.
-La mayoría de los alumnos ven la televisión sin ninguna supervisión de algún adulto. Lo cual influye en que los alumnos puedan ver programas inadecuados para su edad.
-Existe una diferencia en los gustos televisivos entre niños y niñas, por lo que algunos de los programas que ven no tienen nada que ver. No obstante, comparten algún que otro gusto, sobre todo en los dibujos animados.
-Aún son muy jóvenes para que les gusten las series, sin embargo algunos de ellos si que las visualizan.
Programas favoritos
Dibujos animados
Desafio champions sendokai (9)
Shin Chan (11)
Doraemon (6)
Series
Violetta (8)
La que se avecina (5)
Supah ninja (10)
Música
Qué tipo de música
En clase
-Música educativa, relacionada con los contenidos que están aprendiendo.
En casa
Música que escuchan sus padres
Música que escuchan por su cuenta
Lugares donde escuchan música
Radio
TV
Ordenador
Clases de baile y música (solo acuden algunos)
Tiempo que dedican a escuchar música
1h-1.5h al día
Colegio Judizmendi 6º de primaria
Datos recogidos
Televisión
Programas más vistos
personajes reales
La que se avecina (5)
Aida (3)
Violeta (4)
José Mota (4)
Dibujos
Doraemon (6)
Los Simpson (5)
Shin Chan (3)
Horas que la ven
Entre semana
2 horas al dia
Fin de semana
4 horas y media al dia
Con quien ven la televisión
Entre semana
solos
la mayoria
familia
muy pocos
Fines de semana
La mayoria de ellos con sus hermanos
Conclusiones
Los fines de semana pasan muchas horas delante del televisor
En la mayoria de ocasiones ven solos la tele
Exponen un comportaminto violento
Visualizan programas de luchas, drogas, insultos, etc.
A veces comen delante del televisor
Ven antes la tele y no realizan las tareas
Visualizan programas no adecuados para su edad
TICS
Ordenador (8)
Móvil (5)
Móvil (5)
Tablet (2)
Play Station (4)
Juegos a los que juegan
violentos (5)
educativos (5)
deportes (5)
estrategia (6)
Redes sociales
Móvil
Wassap
Ordenador
Tuenti
Horas que pasan
Semana
Fin de semana
3 horas aprox
Música
Tipo de música
Reggeton
la mayoria de ellos
Pop
Extranjera
Caracteristicas de su país originario
Lugares donde cantan o escuchan música
Baño
Habitación
Misa
Rezando
musulmanes
Cristianos
cantando
Coche
Colegio
Amigos
Horas que pasan escuchando música
Todos los dias una hora aproximadamente
Cantantes famosos que escuchan
Michae Jackson
Sakhira
Black eyed peas
Nuestra señora de las Mercedes 1º de primaria
Televisión
Programas más vistos
Deportes
Futbol (5)
Coches (4)
Dibujos
Doraemon (2)
Monster hig (6)
Desafio Champions (3)
Series
Violetta (4)
Indios y vaqueros (2)
Horas que la ven
Entre sermana
Una media de 1 hora o 1 hora y media al día
Fin de semana
2 horas al día
Con quién la ven
La mayoría con su familia (Hermanos, padres....)
Conclusiones
Aspectos negativos
- Les transmite valores violentos y competitivos y eso lo demuestran en el día a día
- Puede quitar tiempo para realizar otras actividades
- Crea dependencia
- Peligro de caer en la pasividad y en el sedentarismo
- Fomenta la incomunicación entre el niño y la familia
Aspectos positivos
- Es un medio de entretenimiento
- Transmite conocimientos
- Acerca a otras realidades y culturas
- Es un medio perfecto para la transmisión de valores
- Facilita la introducción en el aula de personas
especializadas en temas concretos.
TICS
Videojuegos
Deportes (5)
Guerra (5)
Horas que juegan
1 hora al día aprox.
Música
Tipo de música
Musica eductiva
Musica que escuchan los padres
Musica de programas que ven
Música religiosa
Lugares donde la escuchan
En clase
En casa
Catequesis
Tiempo que la escuchan
1 hora aproximadamente al dia
Clasificación de aparatos digitales
Television
Dibujos animados
Educativos
Peppa pig
Dora la exploradora
Caillou
No educativos
Monster High
Los Simpsons
Shin Chan
Series y programas
Educativos
Little Einstein
Art attack
Erase una vez el cuerpo humano
No educativos
Violetta
Hannah Montana
La que se avecina
Recomendaciones
1. La responsabilidad de lo que ven los niños y niñas recae en los adultos.
2. La televisión se debe apagar al finalizar el programa seleccionado.
3. Comentar los programas y la publicidad con ellos.
4. Estimular su capacidad crítica valorando y cuestionando lo que ven en la televisión.
5. Mostrar interés por lo que ven y por los motivos de sus preferencias.
6. La televisión no debe quitar horas de sueño.
7. Sacar más provecho de la televisión, ayudándonos del vídeo o DVD grabando sus programas favoritos.
8. Buscar alternativas al consumo televisivo: jugar, leer, hacer deporte...
9. Evitar que la televisión sea la única fuente de información. fomentar su interés por la prensa, radio, cine, teatro...
10. Intentar no ver programas de adultos en la presencia de los niños y niñas.
TICS
Tablets
utilización
Escuela
Material para trabajar en el aula
Hogar
juegos
Violentos
Educativos
Prohibidos para su edad
Videos
Informativos
Educativos
Conflictivos
Videojuegos
Aspectos positivos
Desarrollan el instinto de superación del niño
Aumentan su rapidez de razonamiento y estimulan su concentración.
Desarrollan sus reflejos y agilidad mental y mejoran la coordinación manual.
Promueven el trabajo en equipo en el caso de los juegos para varios jugadores.
Muchos están pensados con fines educativos, así que, a la vez que juegan, aprenden sobre todo tipo de disciplinas.
Jugados en familia, pueden ayudar a estrechar lazos
Normativa
Código Pegi
Aspectos negatiivos
Si su única diversión es jugar con la consola, el niño acabará por volverse un adicto, dando constantes muestras de ansiedad y nerviosismo.
Los niños pueden quedar expuestos a contenidos no aptos para su edad
Riesgo de sobrepeso u obesidad debido al sedentarismo al que obligan la mayoría de los videojuegos.
Pueden conocer a gente indeseable o facilitar datos que no deberían.
Ordenadores
Utilización
Juegos
Los sims
Fifa
Minijuegos
GTA
Comunicación
Redes Sociales
Tuenti
Contenidos audiovisuales
Youtube
Spotify
Recomendaciones
Aspectos a tener en cuenta
Efectos Fisicos
Problemas musculares o articularios
Estilo de vida sedentario.
Efecto sobre el desarrollo
Contenidos violentos o sexistas en videojuegos
Recomendaciones
Supervisión y control paterno
Aprender a utilizar los dispositivos tecnológicos y los recursos disponibles en la red para conocer el tipo de bloqueos y controles infantiles que permiten.
Situar el ordenador en una zona de la casa concurrida
Fomentar el uso del ordenador en familia, de forma colaborativa.
Supervisar siempre a los niños mientras utilizan el ordenador.
Poner límites y normas referidas al uso del ordenador. Hay que intentar que los niños tengan tiempo para todo.
Moviles
Utilización
Juegos
Clash of clans
Comunicación
Contenidos Audiovisuales
Invenio Carmen
Recomendaciones
Aspectos a tener en cuenta
El móvil y otras tecnologías fascinan al adolescente y al niño/a, lo que favorece su abuso
El abuso del móvil puede afectar al rendimiento escolar
El abuso puede aislar socialmente al adolescente y provocar conflictos familiares
Este tipo de tecnología es una puerta abierta a peligros desconocidos
El abuso del móvil puede reducir la realización de otras actividades y favorecer el sedentarismo
Medidas de prevención
Favorecer el diálogo familiar teniendo cuidado en escuchar y respetar las opiniones de los hijos
Cuanto mas tarde mejor
Móvil de los ocho años en adelante
Móviles de tarjeta, no de contrato
Observar el comportamiento del niño ante la utilización del movil
Establecer normas claras sobre la utilización del movil
Medidas de actuación
Hablar con ellos
Evitar hablar cuando se esta enfadado
No abusar los adultos de la utización del movil
Negociar las dos partes sobre la utilización del movil
Ceder ambos para utilizarlo
Evitar castigos extremos
Explicar claramente por que se le ha castigado
Medidas alternativas a realizar
Deporte
Extraescolares
Lectura
Hobbies
Música
LA MÚSICA EN LA TELEVISIÓN
Programas musicales
La voz
Objetivos de la música
Entretener al público
Cautivar al público
Mostrtar diferentes estilos musicales
Tratamiento de la música
- La música es la base del programa, ya que es un programa de cantantes
- Estilos de música muy variados: heave, pop, flamenco etc.
- El jurado es experto en música
Valoración crítica
Tu cara me suena
Objetivos de la música
mostrar diferentes estilos musicales
Actuales
Pasados
Hacer reír
Entretenimiento
Tratamiento de música
-Es un concurso que gira en torno a la música y al baile, es la base del programa.
-Los concursantes son personajes famosos que se disfrazan de los cantantes que interpretan
-La música que aparece es de artistas muy famosos y con características muy imitables, cuyas canciones son muy conocidas por todo el mundo.
valoración círtica
Pequeños gigantes
Objetivos de la música
Apoyar las actuaciones
Pasar un rato agradable
Descubrir nuevos talentos en los niños
Fomenta el gusto por la música
Tratamiento de la música
- La base de muchas actuaciones (canto, baile)
- Como apoyo a otras actuaciones
- Estilos variados
Valoración crítica
Dibujos animados
Doraemon
Valores que plantea
La amistad
Sensibiliza acerca de la violencia
Tratamiento de la música
-La música se utiliza como apoyo en las escenas más relevantes
- La intensidad de la música varia según el ritmo de la trama
- Música adecuada para niños
-Se utiliza la música en momentos de alegría o tristeza
La Pantera Rosa
Valores que plantea
Fomentar el humor
Honrradez
Tratamiento de la música
- Es la base de estos dibujos animados ya que no existe el habla
- La intensidad de la música varia en momentos de tensión, cómicos, de relajación
- Repetición de melodias o ritmos
- El estilo de música que abunda es el jazz
Tom y Jerry
Valores que plantea
Amistad
Saber perdonar
No ser rencoroso
Violencia
Como se utiliza
- Es la base de estos dibujos animados ya que no existe el habla
- La intensidad de la música varia en momentos de tensión, cómicos, de relajación
- Repetición de melodias o ritmos
Anuncios
Anuncio Coca-Cola
¿Para qué?
-Para captar la atención de los clientes.
-Para que el anuncio sea original y se desmarque de la competencia.
-Para que el producto se asocie con la canción.
Como se utiliza la musica
Se utiliza como tema principal del anuncio
Anuncio la muñeca de Famosa
¿Para qué?
Para que el producto se asocie con la canción
Para captar la atención
Para hacerlo más llamativo y divertido
Cómo se utiliza la música
Es la base del anuncio
Anuncio Suchard
¿Para qué?
Para asociar el producto con la canción
Anuncio cantado, en la que se dice el nombre del producto (marketing)
Cómo se utiliza la música
- Es la base durante todo el anuncio
- Canción creada para el anuncio
- Canción fácil de recordar
- Empatizar con la marca
Utilización de la música en los niños
Ámbito formal
Escolar
Utliización
- Aprender idiomas
- Dinámicas en diferentes asignaturas
- Entretenimiento
- Ejercicios de relajación
- Actuaciones escolares
- Asignatura específica de música
Extra escolar
Utilización
- Actividades deportivas
- Estudio de música
- Clases particulares
Ámbito informal
Casa
Utilización
- Entretenimiento
- Tareas de clase
Calle
Utilización
- Diversión
Datos recogidos en pácticas