MOSEIB
Conocimientos Ancestrales
La lengua de las nacionalidades constituye la lengua principal de educación y el castellano tiene el rol de segunda lengua y lengua de relación intercultural
Estado plurinacional sustentable con una sociedad intercultural, basado en la sabiduría, conocimientos y prácticas ancestrales de los pueblos y nacionalidades, en la diversidad biológica del A partir del año 1993 se encuentra vigente
MOSEIB en la Educación Infantil Familiar.
Esta etapa comprende desde la formación de la pareja, embarazo, parto, atención y desarrollo del niño hasta los cinco años de edad.
Este proceso educativo requiere la participación de la familia y la comunidad (abuelos, tíos, padres, madres, hermanos y otros parientes cercanos, sabios y parteras) y profesionales de la salud en la formación de la personalidad y la construcción de la identidad y autoestima de la niña y el niño.
ECUADOR
Quito, 31 de octubre de 2019
La ministra de Educación, Monserrat Creamer, compareció e ante la Comisión de Educación, Cultura y Ciencia y Tecnología, en la Asamblea Nacional.
Por su parte, Rómulo Antun, Secretario del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, indicó que se cuenta con el Modelo de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) para el proceso de enseñanza de los estudiantes. “Se han elaborado 16 currículos nacionales interculturales bilingües y se ha socializado las orientaciones pedagógicas para la aplicación del MOSEIB”.
Antun manifestó también que los fines de la educación intercultural es contribuir a la búsqueda de mejores condiciones de vida y fortalecer la identidad cultural, las lenguas y la organización de pueblos y nacionalidades del país.
En su intervención informó sobre los avances relacionados con la demanda educativa, infraestructura, creación de instituciones educativas interculturales bilingües y formación docente.
Para los docentes de Educación Intercultural Bilingüe están asignadas 1.500 partidas. Estén capacitados para brindar un desarrollo integral a la comunidad, profesionalización con pertinencia cultural y dominio lingüístico de la zona.
Reapertura de escuelas comunitarias
Los principios que sustentan el MOSEIB
Respeto y cuidado a la Madre Naturaleza
Las maestras y los maestros son profesionales de la educación, manejan pluralidad de teorías y prácticas, por lo tanto, no dependen de esquemas homogeneizantes