NEUROCIENCIA EN LA EDUCACIÓN
NEUROCIENCIA
ÁREAS
Neurodesarrollo: Describe cómo crece y cambia nuestro cerebro.
La neurociencia aplicada: Es una disciplina que utiliza el conocimiento científico sobre el cerebro para potenciar la salud y el bienestar de las personas.
La neurociencia cognitiva: Estudia cómo el cerebro crea y controla el pensamiento, lenguaje, resolución de problemas y memoria.
La neurociencia computacional: Estudia las propiedades de las conexiones neuronales y la recreación digital de estas propiedades.
La neuroeconomía: Estudia lo que sucede en el cerebro durante la toma de decisiones y relación entre emociones y la conducta de los agentes económicos.
La neurofisiología: Describe el estudio del sistema nervioso y cómo funciona.
La neurolingüística: Investiga los mecanismos biológicos que hacen posible el fenómeno de la comunicación lingüística.
IMPORTANCIA
Puede predecir posibles complicaciones en el desarrollo.
Puede curar trastornos derivados de problemas del sistema nervioso.
Gracias a ella podemos entender cómo funciona el cerebro.
De nuestro cerebro depende prácticamente toda nuestra vida material (habilidades motoras) y emocional (memoria, razonamiento, planeamiento del futuro) y cuando algo falla entra la neurociencia a solucionarlo.
Estudia a la mente desde el punto de vista científico.
VIDEO: NEUROEDUCACIÓN.
VIDEO: EL CEREBRO Y EL APRENDIZAJE
NEUROEDUCACIÓN
PRINCIPIOS
EMOCIÓN
MOTIVACIÓN
AMBIENTACIÓN DEL AULA
RESPETAR RITMOS DEL CEREBRO
APRENDIZAJE Y MEMORIA
INTERACCIÓN SOCIAL
MOVIMIENTO FÍSICO
LA NEUROEDUCACIÓN Y EL APRENDIZAJE
El aprendizaje es un proceso relevante en la adaptación del individuo.
Cuanto más cambie el contexto, más plástica será la y ello permite una mejor calidad de aprendizaje.
la estimulación del niño hasta los 3 años cobra gran significación.
Es en la infancia donde se adquieren mayores conocimientos y el cerebro experimenta cambios rápidos y es mucho más flexible que el de los adultos.
Hay que considerar sin embargo que cada niño es diferente y aprende de distintas maneras.
La psicopedagogía ha tratado de resolver algunos problemas de aprendizaje, pero se ha basado más en los resultados que en el funcionamiento del cerebro.
La neuroeducaión se basa en las inteligencias múltiples de Gardner proponiendo diferentes actividades de acuerdo al estilo de aprendizaje de cada estudiante.
Propone una enseñanza de acuerdo al aprendizaje de cada niño, teniendo en cuenta su personalidad, habilidades e intereses.
NEUROPEDAGOGÍA EN CASA
ESPACIO ESTIMULANTE: Que lo invite a aprender, pero no tan recargado que lo distraiga.
DESCANSO PARA RESPETAR LOS PERIOODOS ATENCIONALES: En los intervalos de descansos realizar actividades que reactiven el cerebro o ejercicios de relajación dependiendo de la actividad.
HIDRATACIÓN: Ayuda a oxigenar el cerebro y puede ser fuente de vitaminas.
CALIDAD DE SUEÑO Y DESCANSO: El niño debe descansar la cantidad de horas necesarias de acuerdo a su edad, asimismo acostarse temprano para empezar el día llenos de energía.
FOMENTAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: Es muy importante que desde pequeños aprendan a manejar sus emociones, controlar la ansiedad y canalizar el estrés y se estimule las emociones positivas.
COMUNICACIÓN ASERTIVA Y POSITIVA: Valorando sus potencialidades y no dar tanta importancia a los errores, pro sí corregirlos, darles confianza y enseñarles herramientas para una adecuada comunicación que permita elevar su autoestima.
APLICAR LA FÓRMULA CONTENIDO + EMOCIÓN + ATENCIÓN: Está comprobado que estos tres componentes hacen que el niño tenga curiosidad e interés por aprender al liberar la DOPAMINA, promover un cambio de ambiente, trabajar las tareas con otros niños le ayudará a mejorar su proceso de aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA
grupo-sm.com/es/post/5-beneficios-de-trabajar-la-neuroeducación-en-el-aula-de-Infantil#:~:text=La%20combinación%20de%20saberes%20como,una%20respuesta%20a%20esta%20pregunta.
INTRODUCCIÓN
ORÍGENES
HIPÓCRATES
Fue el primero en plantear que las ideas, pensamientos y sentimientos vienen del cerebro.
En aquellos tiempos se pensaba que estos procesos se realizaban en el corazón.
Funda escuelas de medicina en Cos, Grecia, donde imparte sus ideas.
ARISTÓTELES
Pensaba que la mente residía en el corazón.
El corazón es el lugar donde se originan sentimientos, movimientos donde recibimos la información del mundo externo.
Definió a la conciencia como la relación del alma con ella misma.
SHAKESPEARE
Describió en sus obras muchas patologías como la epilepsia o el Parkinson.
Expuso en su obra al factor genético como determinante al heredar ciertas paltologías.
Subtopic