NIVELES DE ADQUISICIÓN DE LA LENGUA ESCRITA

A. ESCRITURAS SILABICAS INICIALES

 Sin predominio de valor sonoro convencional

 Con valor sonoro convencional en las escrituras sin correspondencia sonora

Con valor sonoro convencional en escrituras con correspondencia sonora

B. ESCRITURAS SILABICAS CON MARCADA EXIGENCIA DE CANTIDAD

 Sin predominio de valor sonoro convencional

Con predominio de valor sonoro convencional

 C. ESCRITURAS SILABICA ESTRICTAS

 Escrituras silábica estrictas con y sin predominio de vlor sonoro convencional

A. ESCRITURAS SILÁBICO ALFABÉTICAS SIN PREDOMINIO DE VALORES SONOROS CONVENCIONALES

fonéticas y silábicas, sin predominio del valor sonoro en las letras

B. ESCRITURAS SILÁBICO ALFABETICAS CON PREDOMINIO DEL VALOR SONORO CONVENCIONAL

Tienen valor sonoro convencional en las letras

 A. ESCRITURAS NO DIFERENCIADAS

Representaciones graficas primitivas o grafismos primitivos

Escrituras Unigraficas

Escrituras sin control de cantidad

 B. ESCRITURAS DIFERENCIADAS

Representan diferentes significados

Secuencia de repertorio fijo con cantidad variable

Cantidad constante con repertorio fijo parcial

A. ESCRITURAS ALFÁBETICAS SIN PREDOMINIO DEL VALOR SONORO CONVENCIONAL

 B. ESCRITURAS ALFÁBETICAS CON VALOR SONORO CONVENCIONAL

Corresponden a un sistema de escritura

El niño escribe correctamente "coche" como "coche", con la relación precisa de las letras y sonidos

 C. ORTOGRAFÍA

Corresponde cuando escribe con reglas ortográficas

El niño sigue reglas ortográficas y escribe correctamente "Coche"sin errores, respetando las reglas del sistema de escritura