HOSPITALIZACIÓN INFANTIL
2.Actuaciones psicoeducativas en aulas hospitalarias
Todas las circunstancias que rodean al niño hospitalizado: angustia, miedos, ansiedad. aburrimiento, etc., se deben considerar a la hora de comprender su situación
El hecho de ingresar en un centro sanitario, al tratarse de una situación novedosa.
e infrecuente,va a suponer,mayoritariamente,la aparición de una serie de emociones
negativas: estrés, ansiedad, des protección, aislamiento, miedos, etc.,
4.Conclusiones. Actividades psico-educativas en el entorno
hospitalario
Uno de los aspectos mas frecuentes que se genera en el área de pediatría con sus paciente es la ansiedad.
Desde el punto de vista psicológico y educativo, podrían considerarse, entre otras,
algunas actividades básicas que se podrían llevar a cabo.
Evaluación inicial del alumno
Formulación de objetivos generales e individualizares según las necesidades escolares de cada sujeto.
Actividades de enseñanza-aprendizaje más adecuadas a los objetivos.
Evaluación periódica, asesoramiento y seguimiento del proceso.
1.La atención psicopedagógica en el contexto hospitalario
Atender a la formación del carácter y la voluntad del niño, en el sentido de incitar su esfuerzo y animarle al trabajo.
El desarrollo de los aspectos cognitivos e intelectuales
El desarrollo motriz.
El desarrollo afectivo.
El desarrollo social.
Las formas de intervención de la Parapsicología Hospitalaria se pueden clasificar en cuatro apartados,
Enseñanza escolar
Actividades lúcidas
Orientación personal
Estrategias psicopedagógicas específicas de intervención
3.Implicaciones educativas en el entorno hospitalario
Tanto los niños enfermo u hospitalizado como los niños sanos tienen una necesidad básica que desarrollar de cada etapa evolutiva y derecho a la educación, a la disponibilidad de educadores y medios que guíen su proceso de aprendizaje dentro del contexto hospitalario.
La mayoría de los niños esperaban permanecer en la cama.
Los niños mayores (7-10 años), con más frecuencia que los pequeños (5-6 años), esperaban jugar con otros niños, leer o ver la televisión. Creían además que se iban a aburrir
Sólo dos niños, conocían la posibilidad de ir a la escuela
En relación a sus creencias, sobre lo peor que les podía pasar, señalan, principalmente,aspectos relacionados con el dolor de la enfermedad y el tratamiento,