Materiales Didácticos en México

Materiales de apoyo didáctico

De la SEP

Elaborados para la formación y actualización
del magisterio nacional.

Particulares

-Manuales
-Ficheros
-Libros de actividades
-Libros de tareas

Apoyo para docentes

-El Catálogo de Materiales de Apoyo a la Integración Educativa
-El catálogo de Materiales Educativos de Apoyo al Programa Nacional de Actualización Permanente
-La serie Materiales de Apoyo para el Estudio
-El Catálogo de Materiales de Apoyo a la Integración Educativa

Apoyo didáctico

-Los recursos educativos multimedia de la Red Escolar y del Red Satelital de Televisión
-Educativa (CIE), de la Biblioteca Digital
-Los Materiales de Apoyo Docente Símbolos Patrios
-Educativa (Edusat), del proyecto Red Normalista

Otros

-Materiales y juegos para el desarrollo de habilidades psicomotrices
- Materiales y juegos para el desarrollo de habilidades de expresión
-Libros de ilustraciones, dibujos o estampas
-Mapas geográficos
-Atlas

Es el recurso en que más se apoya el desarrollo del trabajo de los docentes y alumnos.

Cine

En 1948: se estableció el
-Servicio Educativo Audiovisual (SEAV)
-Departamento de Enseñanza Audiovisual (DEAV)

Radio

Escuelas radiofónicas (1955)

Radio educativa (1960)

Fomento Cultural y Educativo (1970)

Televisión privada (1950)

Televisión pública (1948)

Canal 11-18 y Canal 23 y 27

Videotecas nacionales (1993)

Diaporamas

TICs

Comprenden una serie de aplicaciones
de descubrimiento científico cuyo núcleo
central consiste en una capacidad cada
vez mayor de tratamiento de información.

Características

-Fácil manipulación y distribución de los datos
-La inmaterialidad
-La interconexión que se da entre los distintos dispositivos tecnológicos
-Interactividad
-Instantaneidad
-Multifuncionalidad

Tecnología educativa

Origen: Finales de los 60s y los 80s

Precursores

-Los sofistas griegos
-Sócrates
-Santo Tomas de Aquino
-Comenio
-Rousseau
-Pestalozzi
-Herbart

1. Medio idóneo

En esta perspectiva instrumentalista,
los medios son soportes materiales
de información que deben reflejar
la realidad de la forma más
perfecta posible.

2. Sistematización
de la enseñanza

La enseñanza es como un proceso
tecnológico y el reconocimiento de
su capacidad para regular y prescribir
la acción educativa, permitió que la
tecnología educativa superara su anterior
condición de simple producto.

3. Mensaje de los
medios y contexto

Psicología cognitiva: Tiene como propósito mejorar la enseñanza aplicando las TICs por el contexto en el
que se desarrollan las actividades educativas, por el papel que juega el medio dentro del currículum y por los aspectos simbólicos de los mensajes que se transmiten en los
medios y ya no sólo en los medios mismos.

4. Nuevas TICs

El concepto de TE ha evolucionado como resultado de las innovaciones tecnológicas y su expansión en casi todos los
ámbitos de la sociedad. La responsabilidad del profesor es
ser capaz de utilizarlo de forma adecuada, para lograr los
propósitos señalados en el currículum.

La incorporación
de las TICs en la
educación básica (1982)

Definición

Como las herramientas didácticas que
permiten a los alumnos conocer por medio
de los sentidos y les facilita el desarrollo de
habilidades de pensamiento complejas o superiores

Clasificación

Cognitivos

Aquellos destinados a promover las
habilidades superiores de síntesis

Estimulación motora

Aquellos relacionados con las
actividades de destreza

Materiales en los niveles
de la educación básica

Preescolar y primeros grados

Materiales concretos son
fundamentales para descubrir

Tercero hasta secundaria

Materiales concretos

Materiales concretos por asignatura

Matemáticas

-Principio Dínámico
-Bloques de construcción

Ciencias sociales

-Construcción de tiendas de campaña
-Uso de herramientas, ropa o utensilios

Ciencias Naturales

-Experimentar con materiales naturales
-Usar un microscopio para ver cosas

Educación física

Pelotas, aros, cuerdas, costales

Educación artística

Muchos de los materiales concretos que
se requieren son elaborados por los mismos alumnos.

Gestión escolar

Tiene que ver con la generación
coordinada de las condiciones que
el usuario final recibirá del proceso educativo

Actores en el proceso
enseñanza-aprendizaje

Alumnos
Maestros
Padres
Directivos
Administrativos

Referentes

Asociados con el liderazgo del director

Asociados a las prácticas y
procedimientos pedagógicos
y administrativos