Perspectivas sobre la operatividad
de la educación para la paz
ELEMENTOS CON LA NECESIDAD
DE GENERAR UN CAMBIO SOCIAL
Aumento de la participación ciudadana.
Responsabilidad coparticipativa en la prevención, administración y resolución de conflictos
interpersonales, familiares y sociales.
Desarrollo de la autoestima
Respeto por las ideas ajenas
Reconocimiento de los derechos humanos.
Justicia estructural.
Capacidad de análisis crítico de las situaciones de violencia estructural.
La educación es un pilar fundamental de este cambio social
Abordar el estudio de la paz desde la perspectiva de los modelos educativos de
enseñanza superior contemporáneos presenta un panorama complejo y a su vez se
visualiza como la oportunidad de acrecentar valores de convivencia y pacificación de
conflictos.
La transversalidad de la enseñanza para la paz en otros países dio inicio como
un modelo de conceptualizaciones globales de ejes extracurriculares,
consideraciones importantes sobre
los principios con que debe contar la enseñanza y formación de los estudiantes en la paz
El cultivo de los valores.
El cultivo de los valores.
Facilitar experiencias y vivencias
Educar en la resolución de conflictos
Desarrollar el pensamiento crítico
Combatir la violencia de los medios de comunicación.
Educar en la tolerancia y la diversidad
Educar en el diálogo y la argumentación racional.
Existen diversas formas de integrar la educación para la paz en la enseñanza superior
Manera Parcial
mediante trabajos continuos extracurriculares en el curso que hagan mención a la importancia de la paz como tema
central de las relaciones humanas.
De forma total
se interiorice
la necesidad de formas de resolución no violenta de conflictos, actividades de colaboración y cooperación.