Presentación de la problemática

Es importante porque permite identificar qué contenidos son los más significativos y de ellos cuáles son los que se utilizan y por qué.

Los subtítulos que se generen deben tener total correspondencia con el trabajo que se plantea (no son la copia de libros o artículosexternos a la investigación, deben ser el producto de la reflexión del autor o autores en función de la lógica y las necesidades de la misma).

La redacción también debe ser fluida al igual que la redacción de todo el documento y no incluir más de 10 o 15 páginas.

La explicación debe ser coherente con lo desarrollado en el acápite de Planteamiento del Problema y permitir, a su vez, desarrollar el capítulo de Método y todas sus partes.

Considerar conjuntos de contenidos que puedan incluir a su vez subconjuntos y sub-sub conjuntos en función de lo que requiera.

Temas que deben de ser desarrollados en el documentoPor lo que su redacción debe de ir de lo general a lo particularIntroducir al lector en los diferentes conceptos que se van a trabajar

Definir el tipo de método más apropiado para el fenómeno que se pretende estudiar y se introduce al lector en las características de éste.

Se plantea para dar solución al problema.

Formulación de la pregunta principal para dar lugar a la investigación.

Establecer la importancia del tema así como los posibles aportes sociales, contemporáneos y científicos de la investigación.Debe de estar sustentado con fuentes y citas bibliográficas.

Mostrar la situación actual de la problemática de interés, mostrando estadísticas o información relevante que permita evidenciar el problema, los déficits y dificultades que se presentan a raíz del mismo.

Información particular

Generalizar la información encontrada

Establecer los fines y aportes a corto, mediano y largo plazo

¿Cuál es el potencial que tiene esta propuesta en el futuro?¿qué beneficios van a alcanzar los participantes de este proyecto, tanto a corto como en largo plazo?

¿Cuál es el aporte a las ciencias de la educación?, ¿se les estábrindando un nuevo instrumento o estrategia? Debe mostrarsecómo este trabajo enriquece el conocimiento hasta ahoraexistente.

Claramente identificados y diferenciados en el texto.

Corresponden con los logros parciales que deben alcanzarse para llegar a cumplir el objetivo general,

Redacción en función de las dimensiones de la variable dependiente

En función de los procesos que se van a desarrollar.

Con una breve justificación del mismo, por lo tanto es necesarioincluir el(los) autor(es) en los que se sustenta.

Implica la respuesta probable o potencial que establece la relación dedos o más variablesSólo las investigaciones cuantitativas requieren hipótesis y el ejemplo utilizado sólo será de este tipo de estudio.

Relacionan de manera causal dos variables. Se explicitaclaramente que un factor (variable independiente) es la causa para que otro (variable dependiente) cambie.

Vinculan dos variables dependientes evaluadas en una misma población.

Vinculan dos variables dependientes, pero de poblaciones diferentes.

Establecen las semejanzas y diferencias entre dos poblaciones respecto a una variable dependiente.

Participantes de la investigación, sus características y el modo de selección mediante el cual fueron elegidos.

Busca un nivel relativo de generalización, la identificación de una población o universo del cual se selecciona de manera representativa, suficiente y objetiva,

Debe identificarse el universo del cual se parte y las características del mismo, así como la muestra obtenida y sus características. Este tipo de muestreo permite un gran nivel de generalización

La posibilidad de generalización de este tipo de muestreoes bastante menor a la muestra probabilística y tiene una granposibilidad de error.

La descripción de características debe ser realizada con mayor detalle que en el caso anterior: número, edades, sexo, características socio-económicas, posibilidades y limitaciones debido al contexto, etc.

La posibilidad de generalización de la información se restringemuchísimo y tiene un gran margen de error.

Se describen las características del o los ambientes de trabajo utilizados en las diferentes fases de trabajo de campo.Describir específicamente el o los espacios en los cuales serealizó el trabajo de investigación: ambiente donde se aplicaron los instrumentos, tratamiento o proyecto.

Hace referencia específica a un fenómeno que varía en el tiempo y en el espacio y es susceptible de ser medidoLos resultados de los instrumentos que se apliquen, deben brindar la posibilidad de determinar el cambio que se produce tanto al interior de un grupo, como en la comparación entre diferentes grupos (experimental y control).

Validez de la información obtenida a través de procesos conocidos como triangulación de datos, de instrumentos, de fuentes o de observadoresValidez de la información obtenida a través de procesos conocidos como triangulación de datos, de instrumentos, de fuentes o de observadores.

Aquellos que cierran las oportunidades de responder a quien se los aplica

Sólo sea necesario recurrir a una sola dimensión de la variable.

El escritor de ítems sólo puede procurar que en la redacciónde los ítems no haya indicios, pistas, elementos, etc., que puedan influir en las posibles respuestas a los otros ítems del test.

Instrumento de habilidad o conocimiento, las personas con mayor habilidad sean las que tengan más probabilidad de acertar la respuesta a los ítems, y viceversa.

Llamados técnicas o estrategias de recogida dedatos

Implica trabajar con el “control” sobre los factores relacionados con un experimento dado.

Cuando el experimentador controla su variable independiente y puede tomar decisiones sobre la variación de ésta de manera conocida yespecífica.

Planificación de las actividades que se deben desarrollar para validar o rechazar una hipótesis experimentalControla los factores relacionados con la validez interna

En cada caso deberán establecerse los pasos seguidos en laelaboración y/o aplicación de los procedimientos, sistematizados en fases y/o etapas de investigación, su división, sus características, objetivos y actividades