Falta de contribución a la formación del estudiante de educación a distancia en cualquier lugar momento
No hay materiales u objetos de aprendizaje que puedan ser consultados en cualquier momento
Alternativas de atención
Diseñar objetos de aprendizaje en soporte para dispositivos móviles que coadyuve su proceso formativo
Teoría que lo soporta
Quinn, Clark. 2000. «mLearning: mobile, wireless, in-your-pocket learning». LineZone. www.linezine.com/2.1/features/cqmmwiyp.htm
Los estudiantes no tiene conexión a internet permanente para la realización de las lecturas
Alternativas de atención
Realizar aplicaciones móviles (materiales didácticos) donde los estudiantes puedan consultar sus textos a través de audio, video y texto.
Teoría que lo soporta
Sharples. Aprendizaje Permanente. The Design of Personal Mobile Technologies for Lifelong Learning
Intervención de mi practica educativa
Implementar el ecosistema educativo denominado m-learning para coadyuvar a la formación de los estudiantes
El estudiante esta en todos lados menos frente a una computadora escritorio por mucho tiempo
Alternativas de atención
Proporcionar alternativas tecnologicas para la realización de las actividades sin necesidad de una computadora de escritorio
Implementar actividades de aprendizaje móvil
Teoría que lo soporta
West, Mark.Aprendizaje Móvil para docentes temas globales. UNESCO
Falta de promoción del aprendizaje informal
Alternativas de atención
Recuperar en actividades integradoras las reflexiones de aprendizaje de los estudiantes
Recuperar la experiencia de los trabajos de campo de los estudiantes a través de foros,
Utilizar blog o sitios externos donde ellos vayan escribieno sus reflexiones y lo compartan con el reto de sus compañeros
Teoría que lo soporta
APRENDIZAJE INVISIBLE: Cobo Romaní, Cristóbal, Moravec,
John W., 2011. Aprendizaje Invisible
No existe un adecuado diseño instruccional que permita el uso de los dispositivos móviles en el proceso de aprendizaje
Alternativas de atención
Incluir actividades que incluyan el uso de los dispositivos móviles para fortalecer el aprendizaje autónomo
Teoría que lo soporta
Coll, C. (2005). Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación: una mirada constructivista. Sinéctica, (25), Separata, 1-24.