A PRÉ-ESCOLA NA REPÚBLICA -TIZUKO MORCHIDA KISHIMOTO
Sec. XIII – á partir daí as crianças começam a se vestir como crianças e tem cuidados diferenciados.
1801 – Creches por M.Me. de Pastoret
1967 – início do processo de amparo aos desprotegidos da França; em 1878 amplia sua presença na educação infantil no Brasil.
1837 – criação do Jardim de Infância por Froebel.
1848 – Escolas Maternais criadas por Pape Carpantier.
1875 – 1° jardim de infância do Rio de Janeiro destinado a favorecer o método do ensino intuitivo veiculada pela educação norte americana.
1875 – projeto para criar jardins de infância, à semelhança dos Kindergärten alemães.
1879 – mudanças no sistema de ensino local, incluindo escolas infantis destinadas a suprir a falta de educação doméstica.
1882 – ministro Souza Dantas da início a criação destes estabelecimentos.
1883 – O caráter assistencial das instituições da educação infantil desponta novamente, por ocasião da Exposição Pedagógica no Rio de Janeiro.
1893 – é criado o jardim de infância em São Paulo, junto a mais afamada escola oficial, graças ao deputado estadual Gabriel Prestes.
1896 - 1° unidade pré-escolar instalada com recursos governamentais.
1920 – parlamentar Marrey Jr. Introduz mais uma emenda na legislação vigente para combater a elitização daquele estabelecimento infantil.
1896 a 1930 só existiu um único jardim de infância em São Paulo, anexo à escola Normal Caetano de Campos, considerado “modelo de si próprio”, uma vez inexistia outro similar.
Julho 1554 – padre Anchieta faz menção aos orfanatos mantidos pela Companhia de Jesus, para abrigar órfãos vindos de Portugal. O abandono de crianças é uma prática comum desde o início do século XVII. Em São Paulo 14% a 25% de crianças batizadas no período compreendido entre 1800 e 1830 aparecem como enjeitadas.
1988 – a educação pré-escolar é o novo nível de ensino que passa a compor o sistema escolar brasileiro a partir da Constituição.
1984 – caracteriza a movimentação de todos os segmentos sociais no sentido de colaborar com s elaboração da nova Carta do país.
1969 a 1972 – a repetência e a expulsão das crianças do sistema educativo, dois problemas graves, alcançam índices alarmantes, chegando a apresentar 67%.
1941 – em São Paulo, 37 jardins de infância mantidos pela rede pública e 277 mantidos por alguma rede privada.
1935 – as praças de jogos dos municípios de São Paulo, ampliam a possibilidade de veiculação da cultura infantil, por intermédio de brincadeiras, atividades físicas e a oferta de assistência médica e alimentar.
1930/1945-Brasil é marcado pela assistência à saúde materno-infantil
1950- Criança é vista como a "Cidadã do futuro"
1930- Criançãodo Ministérioda Educação e da Saúde Pública
Higiene, Instrução e Moral na constituição histórica da docência na Educação Infantil em Santa Catarina: uma análise a partir da Creche Conde Modesto Leal - ROSA BATISTA
1936- Leopoldo Bretano: fala da creche com o intuito de instruir, com escolas primárias, profissionais e de aperfeiçoamento, assistência médica e jurídica, entre outros.
