COMPRESIÓN LECTORA
Para una buena lectura se debe.............
Es importante hacer una segunda lectura y en ese momento identificar y subrayar las ideas principales.
Se debe iniciar el proceso de lectura con una reflexión previa,adaptando la mente al tema que se va a abordar.
Al iniciar la lectura es recomendable
Que pretende comunicar el autor?
Cual es la función significativa de las palabras?
Que aporta realmente la lectura?
Utilizar técnicas
Toma de notas
Subrayado
Esquemas
ES LA CAPACIDAD INHERENTE DEL SER HUMANO PARA ENTENDER LO QUE SE LEE PERMITIENDO UNA COMPRENSIÓN GENERAL DEL TEXTO.
Es el resultado de la interacción entre el que lee y el texto.
La información se recibe y proceso en la memoria inmediata.
Es una habilidad que permite el desarrollo del pensamiento critico,busca darle significado a un texto.
CONCEPCIONES TEÓRICAS
Se considera la lectura como una seria de habilidades cuyo fin ultimo es la posibilidad de transmitir información.
Sole (1987)
Rockwell ( 1982)
Collins y Smith (1980)
La lectura como proceso transaccional entre el lector y el texto.Esta teoría se relaciona con la literatura y se refiere a la relación reciproca,dinámica y activa entre el lector y el texto.
Louise Rosenblatt ( 1978)
Cairney (1992)
La lectura como producto de interacción entre el lenguaje y el pensamiento:surge así la teoría interactiva en la cual sobresale el modelo sicolinguistico y la teoría del esquema.
Heimlich y Pittelman (1991)
Frank Smith (1980)
Kenneth Goodman (1982)
Es de suma importancia para el lector tener presente estas herramientas ......
La memoria
Cuando se habla de retener se hace referencia a la posibilidad de mantener los recuerdos en la memoria.
Existen diferentes tipos de memoria que de una u otra forma dependen de los sentidos:auditivo,visual,táctil,gustativo y olfativo.
Es una actividad mental que tiene como objeto retener,recordar y reconocer hechos que han sucedido.
La atención juega un papel fundamental para obtener un excelente rendimiento académico.
De la atención depende la calidad de tiempo que se dedique al estudio.
El propósito de la atención es entender, conocer a fondo y grabar en la memoria los conocimientos adquiridos.
Evitar un simple acto autómata que imposibilita el enriquecimiento personal del estudio eficiente que debe trascender la simple memorización.
Herramientas lectoras
CATEGORÍAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
Hechos o descripción literal
Hace referencia a las ideas extraídas del texto de acuerdo con lo señalado por el autor.
Se centra en información explicita y directa del texto que permite identificar detalles.
Comprensión inferencial o interpretativa
El lector se imagina elementos no incluidos en el texto pero que tienen coherencia con la historia.
Puede analizar detalles que podrían hacer mas interesante el texto.
Nivel critico o evaluativo
Es un nivel mas complejo que exige mayor esfuerzo por pare del lector.
Se acepta o rechaza el texto leído.
REPRESENTACIONES GRÁFICAS PARA COMPRENSIÓN LECTORA
MENTEFACTO
Capacidad de comprender y analizar conceptos a través de un esquema
caracteristicas
Concepto
Caracterisicas
Clases y subtipos del concepto
Características no semejantes
Los mentefactos definen como existen y se representan los instrumentos de conocimiento y sus operaciones intelectuales.
MAPA CONCEPTUAL
Se caracteriza por la relación de conceptos,proposiciones y palabras de enlace.
Los mapas conceptuales surgieron en la década de los 70 a partir de una investigación adelantada por Joseph Donald Novak ( cuyo objetivo era demostrar que el aprendizaje se obtiene al asimilar nuevos conceptos a partir de conceptos que ya tiene el individuo.
MAPA MENTAL
Son diagramas utilizados para representar ideas a partir de una palabra clave o idea central.
Son eficaces para memorizar conceptos y establecer relaciones entre diferentes variables.
Los temas principales se ubican alrededor de la idea central a través de ramas que incluyen una palabra o imagen asociada y se conectan entre si para conformar una estructura.
TELARAÑA
Son representaciones gráficas que muestran categorías de información relacionadas con sub categorías.
El concepto principal se sitúa en el centro,y de el se desprenden otros conceptos que se deben organizar en forma jerárquica(de mayor a menor importancia).
LINEA DE TIEMPO
Se refieren a una serie de hechos o sucesos ordenados cronológicamente para así destacar procesos o periodos importantes.
Se centran en la ubicación temporal de un hecho,objeto,individuo,cultura,sociedad entre otros.