INVESTIGACION ACCION
CONCEPCIÓN DE INVESTIGACIÓN ACCCION
ES UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA DESDE UN ENFOQUE SOCIOCRITICO,QUE PERMITE PREGUNTARSE CUESTIONARSE COMO DOCENTES SOBRE LOS PROBLEMAS QUE SE ENCUENTRA EN LA PRACTICA PEDASOGICA,PARA PODER PLANTEAR SITUACIONES DE CAMBIO
PEDAGOGICA
CARACTERISTICAS DE LA IA
Analiza y describe acciones humanas y situaciones sociales
propósito inmediato es descriptivo – exploratorio
Asume un propósito teórico después de realizado el diagnóstico
participativa
Es colaborativa
Es un proceso y ejercicio ético
Es un proceso de trabajo político
Es un proceso sistemático de aprendizaje
El investigador/a establece una relación de horizontalidad, diálogo y retroalimentación.
Tiene una raíz epistemológica cualitativa
Topic principal
TIPOS DE INVESTIGACION-ACCION
La investigación-acción técnica
Cuyo propósito sería hacer más eficaces las prácticas sociales, mediante la participación del profesorado en programas de trabajo diseñados por personas expertas
La investigación-acción práctica
Confiere un protagonismo activo y autónomo al profesorado, siendo éste quien selecciona los problemas de investigación y quien lleva el control del propio proyecto
La investigación-acción crítica – emancipatoria
Se centra en la praxis educativa, intentando profundizar en la emancipación del profesorado (sus propósitos, prácticas rutinarias, creencias).
ROL DEL DOCENTE EN LA IA
“El docente que adquiere la capacidad de investigar, el docente-investigador, se relaciona con el hecho educativo desde otra mirada, reemplaza las intuiciones y tanteos por conocimientos sistemáticamente organizados”
DIMENSIONES DE LA IA
EPISTEMIOLOGICA
Construcción colectiva dialéctica
POLÍTICA
Transformadora-empoderamiento participación
ÉTICA
Revalorizaron dignidad humana proceso de dialogo
PROCESO O ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
FASE 1
Selección de un área o foco de atención o problemática en la práctica
FASE 2
Proceso de Diagnóstico
Técnicas: entrevista reflejo, análisis del discurso, representación gráfica, grupos focales, observación participante entre otros
Análisis e interpretación de la información
FASE 3
Diseño de una propuesta de cambio
Visualizar el sentido de cambio en las prácticas educativas
FASE 4
Aplicar la Propuesta de Acción
Mejoramiento de la práctica
FASE 5
Investigación Evaluativa
Retroalimentación constante
FASE 6
Propuesta reformulada
Informe y Sistematización
