SOCIOCONSTRUCTIVISMO
Es una teoría que considera que el aprendizaje es un proceso que esta relacionado con la constante interacción de la persona con la sociedad
ENSEÑANZA
Se basa en
Diseñar
Contenidos escolares
Facilitar el aprendizaje
Planificar
Desarrollar
Proceso inherente de corte social, lingüístico y comunicativo del ser humano
El desarrollo social
La interacción con el otro
Transformar el conocimiento en conjunto con la resolución de problemas y el desarrollo del ser humano en todas sus dimensiones
El uso del lenguaje como herramienta de interacción
La comunicación asertiva
Intercambio cultural
La construcción de saberes
Da reconocimiento al sujeto como un ser pensante
APRENDIZAJE
Aprendizaje significativo
Naturaleza
Funciones
Significado y sentido
Esquemas de conocimiento
Revisión
Modificación
Construcción
Mecanismos
Organización y funcionamiento de la institución educativa
La interacción entre estudiantes
La interacción Profesor-estudiante
Conocimientos previos
Ideas ya existentes en la estructura cognitiva del estudiante
La construcción de nuevos conocimientos
El estudiante es el protagonista en la construcción del conocimiento
Reorganizar y enriquecer el conocimiento
Los intercambios de saberes y la interacción con el otro con el fin de promover la motivacion y el aprendizaje
El docente es quien orienta y guia el proceso del aprendizaje del estudiante
Promueve autonomía y control sobre el aprendizaje
El estudiante obtenga un proceso independiente de construcción de conocimiento
Caracteristicas
Delega al estudiante tareas o actividades que le permitan tener un tipo de responsabilidad y control
Se ajusta de acuerdo a las dificultades y progresos del estudiante
Se retiran las ayudas para incrementar la competencia, autonomía y control del aprendizaje
Para demostrar las competencias se lleva a cabo un proceso de:
Triángulo didáctico e interactivo
Contenido
Profesor
Alumno
Aprendiz social
Agente mediador
Interrelación dinámica, flexible, temporal y no lineal de sus tres componentes
Según Onrubia puede ser
Mediada por TIC, herramientas mediadoras y trabajo colaborativo
Puede ser
Presencial
Virtual
Sincrónica
Asincrónica
Actividad conjunto
EVALUACIÓN
El proceso de construcción y formación del estudiante
Evidenciar competencias
Las cuales son el saber hacer en contexto
Es
Formativa
Maestro
Regulación
Formadora
Estudiante
Autoregulación
Tipos
}
Heteroevaluación
Docente-Estudiante
Coevaluación
Estudiante-Estudiante