TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA
J.P. Das
Instrumentos de medición de la inteligencia.
Teoría de Inteligencia PASS
Esta teoría tiene sus bases en la comprensión de cómo funciona el cerebro, desarrollada por Alexander R Luria. La teoría plantea que la inteligencia es mejor entendida a partir de la interrelación entre cuatro procesos neurocognitvos: Planificación, Atención, Procesamiento Simultáneo y Procesamiento Sucesivo.
Procesamiento Simultáneo: se refiere al proceso mental a través del cual el niño integra estímulos en grupos o ve cómo las partes se relacionan al todo.
Procesamiento Sucesivo: se refiere al proceso mental a través del cual el niño integra estímulos en un orden específico (serie).
John B. Carroll
Instrumentos de medición de la inteligencia.
Teoría de los tres estratos de la inteligencia
Esta teoría se basó en los estudios previos de Spearman, sobre el concepto del factor g, en las aptitudes mentales primarias de Thurstone y también en la inteligencia fluida y cristalizada de Cattell. Este modelo explica que la inteligencia está formada por tres estratos.
El primer estrato, el más simple, que incluye capacidades muy concretas que agrupan las aptitudes mentales primarias, aquellas que consideramos más básicas.
El segundo estrato se agrupa en 7 factores más complejos que reúnen todos los anteriores, sobre todo el autor destacó la importancia de la inteligencia fluida y cristalizada.
Tercer estrato, y el más complejo, es el factor g, este agrupa toda las capacidades o aptitudes anteriores, y se relaciona con aquellas actividades cognitivas más complejas.
Fue el creador de los primeros estudios de inteligencia, orientando sus investigaciones hacia los productos de ella y no a los elementos que la constituían.
Una contribución de John Carroll fue su artículo “Fundamental considerations in testing for English language proficiency of foreign students” (Consideraciones fundamentales para la evaluación del dominio de la lengua inglesa por estudiantes extranjeros), publicado en 1961.
Uno de los primeros proyectos de Carroll, fue el desarrollo de una prueba de aptitud lingüística para lenguas extranjeras (Modern Language Aptitude Test (1953-58), o MLAT).
Edward Thorndike
Instrumentos de medición de la inteligencia.
Teoría multifactorial
Plantea que la inteligencia es producto de muchas capacidades intelectuales interconectadas, pero distintas. Propone la existencia de 3 inteligencias:
Abstracta: Se basa en manejar ideas y símbolos.
Mecánica: Se relaciona con la habilidad de entender y manejar objetos y utensilios .
Social: habilidad de entender y manejar a las personas.
Fue un psicólogo y pedagogo estadounidense, considerado un antecesor de la psicología conductista estadounidense.
Sus principales aportaciones fueron el aprendizaje por ensayo/error y la ley del efecto.
Sus estudios sobre la conducta animal le permitieron desarrollar la teoría del conexionismo.
Según Thorndike, el aprendizaje se compone de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta, que se fortalecen cada vez que generan un estado de cosas satisfactorio para el organismo.
John L. Horn
Instrumentos de medición de la inteligencia.
Teoría Cattell–Horn–Carroll.
Junto con Raymond Cattell, desarrolló la teoría cristalizada y fluida de inteligencia. Esta teoría se combinó posteriormente con el trabajo de John Carroll y se llamó la teoría Cattell–Horn–Carroll. La teoría CHC es la base de numerosos tests IQ modernos.
Incluyó sobre la teoria de Cattell, los factores de percepción visual, memoria a corto plazo, almacenamiento y recuperación a largo plazo, velocidad de procesamiento, procesamiento auditivo, razonamiento cuantitativo y habilidades de lectura y escritura.
Fue un becario, psicólogo cognitivo y un pionero en el desarrollo de teorías de inteligencia múltiple.
Howard Gardner
Instrumentos de medición de la inteligencia.
Teoría de las Inteligencias Múltiples
fue ideada como contrapeso al paradigma de una inteligencia única. Propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia.
Logró identificar y definir hasta ocho tipos de inteligencia distintas.
► Inteligencia lingüística
► Inteligencia lógico-matemática
► Inteligencia espacial
► Inteligencia musical
► Inteligencia corporal y cenestésica
► Inteligencia intrapersonal
► Inteligencia interpersonal
► Inteligencia naturalista
Conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples.
Presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences
Fue el primer estadounidense que recibió el Premio Grawemeyer de la Universidad de Lousville.
En él, se critica la idea de la existencia de una sola inteligencia, a través de las pruebas psicométricas.
Robert J. Sternberg
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Teoría triárquica
Esta teoría inicialmente involucra tres variedades de comportamiento inteligente:
a) la inteligencia analítica, ligada a la resolución de problemas abstractos con una respuesta correcta y particularmente relevante en el ámbito académico.
b) inteligencia creativa, realización de nuevas ideas y la resolución de problemas novedosos.
c) inteligencia práctica, que permite
encontrar soluciones frente a problemas de la vida cotidiana.
Profesor de la Universidad de Yale, expresidente de la APA (American Psichology Asociation).
Para Sternberg la inteligencia es toda actividad mental que orienta a la adaptación consciente al entorno y a la selección o transformación de éste con el propósito de predecir resultados y ser capaz de provocar activamente la adecuación de uno al medio o del medio a uno.
Entre sus principales investigaciones se encuentran las relacionadas a la inteligencia, la creatividad, el amor, el odio, y la sabiduría.
Joy Paul Guilford
Instrumentos de medición de la inteligencia.
El sistema "SIM" de Guilford
J. P. Guilford propone un modelo de inteligencia que permite su análisis factorial cuyas dimensiones son tres:
Operaciones: Tipo de proceso intelectual (valoración, producción convergente, producción divergente, retención de memoria, registro de memoria, cognición).
Clases de operaciones
Cognición
Memoria
Producción divergente
Producción convergente
Valoración
Contenidos: Tipo de información con el cual se trabaja (visual, auditivo, simbólico, semántico, comportamental).
Productos: Forma que adopta la información en el procesamiento que el organismo hace de ella (unidades, clases, relaciones, sistemas, transformaciones, implicaciones).
Louis Leon Thurstone
Instrumentos de medición de la inteligencia.
modelo de los factores mentales primarios
1. Comprensión verbal (factor v)
5. Memoria asociativa (m)
3. Aptitud numérica (n)
2. Fluidez verbal (w)
4. Aptitud espacial (s)
7. Razonamiento general (r) o inducción (i)
6. Velocidad de percepción (p)
Su aportación principal es su teoría de las 7 aptitudes mentales primarias, que se opuso a los modelos unitarios y jerárquicos de la inteligencia propuestos por otros pioneros como Charles Spearman o P. E. Vernon.
Sus aportes ayudaron a comprender las diferencias intraindividuales observadas en el desempeño de pruebas de inteligencia general.
sus estudios permitieron la construcción y mejora de tests de inteligencia, de personalidad e intereses.
Creador de la ley del juicio comparativo, que consiste en un sistema de ecuaciones que permiten estimar el valor de un conjunto de estímulos.
Alfred Binet
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1908 Binet incluye el concepto de edad mental.
Estableció una edad en la que la mayoría de personas podría resolver cierto tipo de problemas, esto permitió identificar si había retrasos en el desarrollo y también permitía una mejor clasificación de los individuos.
1905: Escala Binet-Simon (niños)
Los niños debían emplear sus capacidades para resolver tareas desde lo más sensorial a pruebas más abstractas que forzaban el uso de la capacidad intelectual.
Fue el creador de los primeros estudios de inteligencia, orientando sus investigaciones hacia los productos de ella y no a los elementos que la constituían.
Consideraba la inteligencia como una única capacidad.
Fue uno de los primeros autores en explorar el concepto de edad mental.
Creía que las habilidades y facultades podían mejorarse con la educación y el entrenamiento.
Charles Spearman
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Teoría Bifactorial
La inteligencia se compondría tanto del 1) Factor general (G), que sería hereditario; así como del 2) Factor Especial (Special) (S), que representa la habilidad específica de un sujeto frente a determinada tarea
Realizó importantes aportes a la psicología y a la estadística, desarrollando el Análisis Factorial.
Formuló la teoría de que la inteligencia se compone de un factor general y otros específicos.
Creyó en la existencia de un factor general que interviene en todas las fases de la conducta humana
Atribuyó a las capacidades específicas papel determinante en cada actividad.
Raymond B. Cattell
Alcanzó la fama a causa de sus investigaciones psicométricas sobre la mente humana, que se centraron particularmente en la personalidad y en la inteligencia.
Fue seguidor y defensor del método científico aplicado a la psicología.
Definió 16 factores o rasgos de la personalidad humana, llamados factores fuente.
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inteligencia fluida
Que se va construyendo a través de la experiencia y enseñanza, es decir, no se requiere de aprendizajes previos.
inteligencia cristalizada
Permite al sujeto retomar los aprendizajes ya consolidados para resolver situaciones o problemas de la vida cotidiana
teoría de los rasgos
El 16PF de Cattell, está identificado de la siguiente manera: A, B, C, E, F, G, H, I, L, M, N, O, Q1, Q2, Q3, & Q4; más cinco factores de segundo orden. Estos factores están ordenados de acuerdo a su repercusión sobre la conducta en general, siendo el Factor A el de mayor influencia.
Factor A (Afectividad)
Factor F (Impulsividad)
Factor L (Suspicacia)
Factor Q1 (Rebeldía)
Factor B (Razonamiento)
Factor G (Conformidad grupal)
Factor M (Imaginación)
Factor Q2 (Autosuficiencia)
Factor C (Estabilidad)
Factor H (Atrevimiento)
Factor N (Astucia)
Factor Q3 (Autocontrol)
Factor E (Dominancia)
Factor I (Sensibilidad)
Factor O (Culpabilidad)
Factor Q4 (Tensión)
Factores de segundo orden.
QS1 (Introversión vs extroversión)
QS2 (Ansiedad vs tranquilidad)
QS3 (Susceptibilidad vs tenacidad)
QS4 (Dependencia vs independencia).
QS5 (Alto autocontrol vs bajo autocontrol)
Philip E.Vernon
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Modelo jerarquico
Planteó un modelo de la estructura de la inteligencia basada en tres niveles:
A. Factor G (Spearman).
B. Factores de grupo mayores: Engloba a las habilidades verbales-educativas y espacial-mecánica.
C. Factores de grupo menores. relacionados con las habilidades o destrezas en la ejecución de tareas específicas.
Fue el creador de los primeros estudios de inteligencia, orientando sus investigaciones hacia los productos de ella y no a los elementos que la constituían.
Se dedicó a investigar el origen de las aptitudes y de las diferencias individuales.
Realizó en especial diversos estudios de psicología de la música.
recibió una concesión de Fondo pionero, en que él documentaba las diferencias substanciales de la clase social Índice de inteligencia