TEORÍAS PEDAGÓGICAS Y SUS CARACTERÍSTICAS
TEORIA CONDUCTISTA
Se basa en la conducta del ser humano
comportamiento a través de la observación
JHON B. WATSON, EDWAR THORNDIKE, ROBERTE GAGNE y FREDERIC SKINNER (Autores)
El docente es un trasmisor rígido
TEORIA CONSTRUCTIVISTA
Inicio en los años 70 y se fortaleció durante el resto de siglo XX
El estudiante su aprendizaje y construye su conocimiento a través de la interacción con su entorno.
Autores principales son: PIAGE y BRUNNER
TEORIA COGNITIVA
Desde la mitad del siglo xx y años 80
El desarrollo cognitivo ocurre con la reorganización de las estructuras como consecuencia de `procesos adaptivos al medio.
JEAN PIAGET, BARTLETT, BRENNER, WERTHEIMER, BADDELEY, BREDO Y LAMBERT (Autores)
La teoría cognitiva determina que: "aprender" constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones
TEORIA PSICOGÉNETICA
Teoría del desarrollo cognoscitivo humano de Piaget
Un modelo teórico sobre la naturaleza y formación de la inteligencia de los seres humanos, la inteligencia estaba directa y necesariamente vinculada con el período de la infancia de los individuos, durante la cual se construye a partir de la exploración y la práctica activas.
JEAN PIAGET (Autor)
Inteligencia figurativa.
El aspecto más estático de la inteligencia, encargado de la representación de la realidad
Inteligencia operativa.
El aspecto activo de la inteligencia, encargado de las acciones frontales o encubiertas, que permiten anticipar, seguir o reponerse de los cambios de la realidad.
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
Afirma que los procesos cognitivos que se dan al interiorizar un nuevo conocimiento o habilidad tienen que entenderse en base al contexto en que se producen.
Es considerada como uno de los primeros puentes entre la corriente conductista y la cognitiva en el campo de la psicología.
Albert Bandura, padre de la teoría del aprendizaje social.