Test psicológicos educativos

Los Tests suelen tener con frecuencia impacto en la vida de los sujetos u otras unidades medidas. Es necesario conocer los procedimientos en los que se basan las puntuaciones de los Tests, la información que proporcionan y las limitaciones que entrañan, para hacer un buen uso de los mismos.

estadístico

aptitudes

interactivos

matemáticos

variables

Instrumento evaluativo o procedimiento en el que se obtiene una muestra de la conducta de los exáminados.

CLASIFICACIÓN DE LOS TEST

1.En función de las consecuencias para el sujeto

2.Función del planteamiento del problema y tipo de respuesta

3.En función del área del comportamiento

4.Modalidad de aplicación

5.Demandas temporales

6.Grado de aculturación

7.tipo de interpretación

8. modelo estadístico

La idea central que subyace al uso del test es que hay un atributo único, el constructo, que es lo que el instrumento intenta medir y que en ese atributo, utilizando las puntuaciones del test, pueden situarse las personas y los estímulos o ítems del test.
Los constructos que intenta medir el test pueden ser muy variados: parte de un modelo cognitivo, la actitud de las personas hacia algo o un trastorno psicológico, pero en todos los casos, tras la aplicación del instrumento y siguiendo una regla que se aplica a las respuestas u observaciones, obtenemos una o más puntuaciones numéricas del sujeto.

Fialibilidad

errores cometidos en el proceso de la de medición

Subtopic

Validez

el grado del uso que pretendemos hacer las puntuaciones de los test justificado.

Equidad

explicaciones alternativas delos resultados de la evaluación que pueden estar relacionadas con factores tales como sociodemográficas, la historia personal, lenguaje, familiaridad con las representaciones, etc.

Comparabilidad

La recogida de datos se realiza de forma distinta para diferentes sujetos o para los mismos sujetos en diferentes momentos.