Théories d´acquisition de la langue étrangère

plusieurs hypothèses sur l'apprentissage d'une seconde
langue (Krashen)

1. Hypothèse du cycle d'acquisition-apprentissage :
ACQUISITION : processus inconscient et naturel.
APPRENTISSAGE : processus conscient qui est attentif aux progrès
d’acquisition et guide la performance de l'apprenant.

2. Hypothèse de l'ordre naturel :

L'acquisition de structures grammaticales se déroule dans un ordre

3. Hypothèse du moniteur
Les apprenants utilisent leur langue pour se corriger quand ils
veulent s’exprimer.

prévisible (certaines structures grammaticales précèdent les autres).

1. Théorie Béhavioriste (Skinner)

Basée sur le conditionnement et la répétition.

L'acquisition se fait par imitation et renforcement.

Approche centrée sur le stimulus-réponse.

Ausubel : théorie cognitive.
L'apprentissage d'une langue seconde est un processus qui implique des
processus mentaux actifs. Les apprenants utilisent leurs capacités
cognitives de manière créative pour émettre des hypothèses sur la structure
de la deuxième langue.