UTILIDAD DEL MÉTODO DE ESTUDIO DE CASO A LA PSICOPEDAGÓGIA

DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO

El diagnostico es un conocimiento de carácter científico que se obtiene por un lado, de la información recogida a través de la acumulación de tatos procedentes de

Entrevista

Un instrumento de correlación de información

Se caracteriza por

Tener objetivos prefijados

Tener roles predeterminados

Se clasifican por

sus objetivos

su estructura

entrevista cerrada

Entrevista abierta o libre

Semidirigida o semiabierta

Tres etapas:

Rapport

Cima

Cierre

Elementos:

entrevistador

entrevistado

canal

Mensaje

Psicometría

Una rama de la psicología que mediante:

Teorías

Métodos

técnicas

Vinculadas al desarrollo y la administración de tests

Objetivo, hacer descripciones clasificaciones, diagnósticos, explicaciones o predicciones

Que permitan orienta una acción o toma de decisiones sobre el comportamiento de la persona en el ejercicio profesional

ÁREAS DE DESARROLLO DEL INFORME PSICOPEDAGÓGICO

DESARROLLO FISICO

Incluye las bases
genéticas del
desarrollo, el
crecimiento físico de
todos los
componentes del
cuerpo, los cambios
en el desarrollo
motor, los sentidos y
los sistemas
corporales, se
relaciona con temas
de cuidado de la
salud, la nutrición, el
sueño, el abuso de
drogas y el
funcionamiento
sexual.

DESARROLLO COGNOSCITIVO

Incluye los
cambios en los
procesos
intelectuales del
pensamiento, el
aprendizaje, el
recuerdo, los
juicios, la solución
de problemas y la
comunicación,
incluye influencias
tanto hereditarias
como ambientales
en el proceso de
desarrollo.

DESARROLLO EMOCIONAL

Se refiere al
desarrollo del apego,
la confianza, la
seguridad, el amor y
el afecto y una
variedad de
emociones,
sentimientos y
temperamentos,
incluye el desarrollo
del concepto de sí
mismo y de la
autonomía y un
análisis del estrés, las
perturbaciones
emocionales y la
conducta de
representación.

DESARROLLO SOCIAL

El desarrollo
moral y de los
padres y la
familia, discute
matrimonio,
trabajo, roles
vocacionales y
empleo.

INTERVENCIÓN Y TRANFORMACIÓN A LA REALIDAD

Conjunto de procesos y procedimientos concretos de actuación que analizan los fenómenos conductuales y evolutivos de una persona

Su fin es establecer líneas de acción que remedien alguna problemática o simplemente contribuyan a que el sujeto se desenvuelva mejor en el ambiente

Trabajo interdisciplinario

Niveles de intervención psicopedagógica

intervención educativa

Abarca todos los procesos, ofrecen líneas de acción generales

Orientación

Un análisis por caso, necesidad concreta

Intervención terapeutica

Problemas mas serios (Ej: TDA)

REFERENCIAS: Cardona, m; Chiner, E; Lattur, A. (2006). Diagnostico psicopedagógico. Conceptos básicos y aplicaciones. Club universitario https://webs.um.es/rhervas/miwiki/lib/exe/fetch.php?id=docencia&cache=cache&media=diagnosticoconceptos_basicos_y_aplicaciones._pdf.pdf

Barrios, M; Bonillo, A; Consulluela, A; Lozano, L; Turban ,J; Valero, S. (2013) Psicometría. Psicología. OUC. Primera edición. https://www.researchgate.net/profile/Julio-Meneses-2/publication/293121344_Psicometria/links/584a694408ae5038263d9532/Psicometria.pdf

kail y Cavanaugh, 2011; Morales, 2008 y Sarason, 1997, (2013). Teorías del desarrollo humano.https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio-de-sitios/experimentales/psicologia2/pscII/MD1/MD1-L/teorias_desarrollo.pdf