Воспитательная работа

Még több ilyen

"Использование сервисов WEB 2.0 для организации профессионального общения педагогов"

Szerző: Татьяна Бардина

ментальная карта

Szerző: Горшкова Ирина

Язык как зеркало культуры

Szerző: Евгения Фихтнер

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ У УЧЕНИКОВ МЛАДШИХ КЛАССОВ

Szerző: Анастасия Тищенко

Воспитательная работа

Модули

Организация предметно-пространственной среды

Профилактика и безопасность

Взаимодействие с родителями

Профоринтация

профориентационные игры,экскурсии на предприятия; профориентационные смены в лагере с приглашением экспертов; посещение дней открытых дверей

Соуправление

представление интересов обучающихся в процессе управления общеобразовательной организацией; защита законных интересов обучающихся; деятельность совета обучающихся, избранного в школе

Внеурочная деятельность

курсы спортивно-оздоровительной,духовно-нравственной, социальной и обекультурной направленности

Внешкольные мероприятия

экскурсии;выездные события включающие комплекс коллективно-творческих дел

Основные школьные дела

Общешкольные праздники, праздники посвященные памятным датам; участие во всероссийских акциях; торжественные мероприятия , связанные с заверешением или переходом на новую ступень обучения; церемонии награждения по итогам года

Классное руководство

Проведение классных часов; инициирование участия класса в общешкольных мероприятиях; сплочение коллектива;поддержка обучающихся в решении проблем; ведение портфолио индивидуально с ребенком; проведение родительских собраний; проведение в классе праздников, конкурсов

Школьный урок

Включение учителями в рабочие программы по всем учебным предметам, курсам, модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учет в формулировках воспитательных задач уроков, занятий

Принципы

реализация процесса воспитания через создание в школе детско-взрослых общностей, которые объединяли бы детей и педагогов яркими, содержательными событиями, доверительными отношениями

ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной среды

неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка , приоритет безопасности ребенка, конфиденциальность информации о нем

организаация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета совместной заботы взрослых и детей

системность, целесообразность и творческий подход к воспитанию

Традиции

ориентирование педагогов на формирование коллективов в рамказ школьных классов и детских объединений доп. образования

отсутствие соревновательности при проведении общешкольных дел ; поощрение конструктивного межклассного и межвозрастного взаимодействия школьников

черта ключевого дела: коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение, и коллективный анализ их результатов

стержень годового цикла:ключевые общешкольные дела

Основные направления

Экологическое

Бережное отношение к природе; неприятие действий, приносящих ей вред

Трудовое

Осознание ценности труда в жизни человека и общества; ответственно потребление и бережное отношение к результатам труда;интерес к различным профессиям

подтема

Физическое

Бережное отношение к психическому и физическому здоровью; соблюдение правил здорового и безопасного образа жизни в окружающей среде

Эстетическое

Уважительное отношение и интерес к художественной культуре; восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов; стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельностм

Духовно-нравственное

Признание индивидуальности каждого человека; проявление сопереживания, уважения, доброжелательности; неприятие поведения, направленного на причинение физического и морального вреда людям

Гражданско-патриотическое

Становление ценностного отношения к своей родине ; уважение к своему и другому народу; осознание своей этнокультурной и гражданской индентичности; первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности