a Alexandra Sabogal 2 éve
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Primer contacto
Estudio o valoración diagnostica
Tematicas
Intervención de la problematica
Finalización
Modalidades de entrevista
Evaluación o segumineto
Terapeuta
Asesoramiento
Motivación
Orientación
Debe conocer a la persona usuaria en su singularidad
La persona que entrevista debe ser una persona de orden sujetivo
El trabajador social es sujeto activo tan victima tan protagonista de su vida como cualquiera
Podemos visualizar dos roles el entrevistador y entrevistado
El informe se analiza la entrevista y el test se correlacionan y se entrega la información, este debe ser claro y se debe evitar los tecnicismos
Batería test psicométricos y proyectivos, inteligencia, grafológico, neuropsicológico
Se evalúa el perfil del puesto, técnicas psicométricas, psicodiagnóstico, capacidad de liderazgo.
Datos personales, núcleo familiar experiencia laboral ,característica personales
Aspecto físico, presentación personal comunicación no verbal y verbal, análisis de competencias
la psicología educativa como área aplicada de la psicología, utiliza métodos generales de esta para la evacuación el diagnostico, la intervención, el seguimiento, la evaluación relacionando los procesos educativos y de aprendizaje
elementos fundamentales en una entrevista educativa
presentación del profesional
pedir al niño que se presente
pedir su opinión sobre el problema o motivo que se la entrevista
explorar otras areas relacionadas o no con el problema
consultar sobre sus gustos o aficiones
consultarle sobre sus planes de futuro cercano y largo plazo
conclusiones y cierre
alumnos
los profesores
problemas en una entrevistas educativa
padres
ideas erróneas sobre la educación
escaso interes por la educacion
falta de colaboración con los docentes
niño
edad y desarrollo evolutivo
timidez
miedo expresar los problemas
sentirse cohibido
vergüenza a ser señalado por los compañeros
entrevistador
falta de competencias fundamentales de la técnica de la entrevista
falta de competencia social
prejuicios
experiencia previa en casos similares etc.
ámbitos de actuación
orientación educativa y profesional
investigación educativa
diagnostico de interacción educativa escolar
asesoría clínica educativa (problemas de aprendizaje.
análisis y diseño circular
capacitación docente
rodríguez rivera en (1986) conocer, guiar y prestarles ayuda en la resolución de algún problema relacionados con los procesos de educación y aprendizaje.
propósitos
apoyo en la resolución de problemas psicológicos y emocionales.
orientación vocacional
proporcionarles información
ayudar a corregir hábitos y actitudes
obtener datos acerca de la personalidad y la conducta de niños y adolescentes
*la entrevista educativa es semi estructurada . * tiene un inicio y un cierre. * utiliza peguntas mas abiertas y menos dirigidas. * en la fase central de la obtención de información se utilizan preguntas mas cerradas.
herramientas
preparacion (presentacion)
desarrollo
cierre
etapas
elaboración de perfiles de puestos y de requisitos
técnicas de selección
informe de selección
toma de decisiones de selección
integración
funciones
diagnosticar y evaluar la condiciones de los actores jurídicos
asesoramiento a los órganos jurídicos
intervencion
formación y educación
investigación
usos de la entrevista psicológica jurídica
victimología
psicología penitenciaria
psicología de la delincuencia
psicología policial y de las fuerzas armadas
mediación
psicología del menor
derecho civil
derecho penal
derecho laboral
conversación entre dos o mas personas con un fin especifico
obtener información especifica que aporte a la investigación jurídica desde la piscología
estudiar el comportamiento de los actores jurídicos en este campo.
evalúa, previene y analiza todos fenómenos asociados los comportamientos
La entrevista clínica es el medio a través del cual se obtienen datos significativos y aclaratorios a la hora de realizar un diagnóstico psicológico clínico o neuropsicológico. Además de la información recabada, permite definir el tipo de tratamiento que el paciente necesita, así como tomar las decisiones y juicios clínicos oportunos.
problemas a evitar
estar demasiado preocupados por obtener la información.
dar sugerencias de respuestas al explorar las areas de evaluación
dejar sin explorar areas adecuadas
tomar demasiadas notas
no poder resistir el impulso de querer ayudar al cliente enseguida
manejo de las preguntas personales al terapeuta
características
hacer una evaluación y un diagnostico correctos y permitir la planificación de un tratamiento
se crea hipótesis sobre diagnostico de trastornos mentales cuyos criterios debemos dirigir en ese sentido.
se evalúan síntomas y problemas psicológicos
la entrevista será el paso previo a cualquier tipo de tratamiento o intervención
modelos de entrevista
Entrevista estructurada, con una organización de preguntas cerrada, donde se focaliza al máximo la consecución de la información que se plantea como objetivo.
Entrevista semiestructurada, combinación de preguntas cerradas con preguntas abiertas, donde se permite al paciente dar mayor cantidad de datos sobre los ítems que se preguntan.
Entrevista abierta, entrevista sin estructura cerrada, con preguntas abiertas, donde el papel del terapeuta y paciente es más dinámico.
durante el proceso
debe procurarse conseguir una atmósfera relajante que permita el diálogo franco, fructífero y, por consiguiente, una comunicación abierta. Asimismo, se debe mantener una actitud profesional y racional, minimizando manifestaciones e interpretaciones simplemente emocionales y buscando avanzar en la conversación con un sentido práctico.
pasos de una entrevista clínica
El primer paso es establecer el objetivo de la entrevista, en la que el entrevistado sepa desde el comienzo cómo será el funcionamiento de la misma, así como el objetivo que se pretende conseguir.
estrategias de recogida de datos, tanto preguntas abiertas, semiabiertas o cerradas.
El entrevistador mantendrá una conducta de empatía y escucha activa
Se deberá ofrecer el tiempo necesario para la respuesta de cada pregunta,
seleccionar la información más importante, reconducir la entrevista
objetivos
Obtener un diagnóstico o juicio clínico.
Conocer a la persona.
Crear y mantener la relación interpersonal.
Comprometer al paciente en el tratamiento.
Respetar el tiempo.
Responder a las expectativas del paciente.
* iniciar con una pregunta abierta * dominio y fluidez en la conversación * percibir tipos de lenguajes *detectar dificultades en la interacción
* relacionamiento * expresión *escucha y atención
* establecer rapport *reducir incertidumbre *validar expectativas
*resumir *planificar * aclarar dudas * cierre y despedida
* resumen de lo tratado *cometarios, tareas. *realización de preguntas concretas * terminar con frases positivas
es un proceso breve (10 minutos )
