a KAROLAYNE IVONE 8 éve
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AVALIAÇÃO 2
A avaliação externa é uma ferramenta essencial para a melhoria da qualidade da educação, proporcionando subsídios para a tomada de decisões e a elaboração de políticas públicas. Esta prática permite explorar, identificar e adaptar as competências de aprendizado dos alunos, ajudando na escolha das melhores abordagens pedagógicas.
Megnyitás
ATO DE AVALIAR APRECIAÇÃO ESTIMATIVA AUTOAVALIAÇÃO ONDE ENCONTRAMOS NO TRABALHO
(PROCESSO SELETIVO). NO COTIDIANO. NA ESCOLA
(ALUNO). O QUE FAZ ELA FORMA
UMA PESSOA
AUTOCRÍTICA. O QUE É RECURSO FUNDAMENTAL
DE CRESCIMENTO, EXERCÍCIO
NECESSÁRIO PARA TODO
SER HUMANO. PROFESSOR UTILIZA MATERIAIS DIDÁTICOS
RECURSOS VISUAIS E
AUDITIVOS RESPONSÁVEL A ELE CABE TRANSMITIR
CONHECIMENTOS RELEVANTES
E IMPORTANTES PARA SEUS ALUNOS AVALIAÇÃO INTERNA NA SUA APLICAÇÃO
O DOCENTE BUSCA
RESULTADOS DO SEU
TRABALHO BEM COMO
O DESEMPENHO DO ALUNO. ELA PERMITE AO
PROFESSOR
VERIFICAR O
PROCESSO DE
APRENDIZAGEM. INSTRUMENTO USADO
PARA A VERIFICAÇÃO
DE APRENDIZAGEM
DO ALUNO. FORMATIVA É A BASE DO
PROCESSO DE
APRENDIZAGEM. DETECTA
DIFICULDADES E
AS CORRIGEM. ELA TEM FOCO
NO PROCESSO
DE ENSINO
APRENDIZAGEM. SOMATIVA ALÉM DE INFORMAR
ELA SITUA
E CLASSIFICA O
AVALIADO. AVALIAR O ALUNO
E VERIFICAR O
QUE ELE DE FATO
APRENDEU. É UMA MODALIDADE
PONTUAL QUE OCORRE
NO FINAL DE CADA ANO
SEMESTRE, CURSO ETC. DIAGNÓSTICA SEUS RESULTADOS
SERVEM PARA EXPLORAR,
IDENTIFICAR, ADAPTAR E
PREDIZER AS COMPETÊNCIAS
DE APRENDIZADO DOS ALUNOS. OS DADOS OBTIDOS
AUXILIAM ESCOLHENDO
MANEIRAS CERTAS DE
ABORDAR OS CONTEÚDOS
COM OS ALUNOS. AÇÃO REALIZADA NO
INÍCIO DE UM PROCESSO
PARA OBTER INFORMAÇÕES. EXTERNA FORNECE SUBSÍDIOS
PARA A TOMADA
DE DECISÕES
DISTINTAS PARA A
MELHORIA DO
ENSINO NA ESCOLA. BUSCA FORTALECER
A QUALIDADE DA
EDUCAÇÃO. UM DOS PRINCIPAIS
INSTRUMENTOS
PARA A ELABORAÇÃO
DE POLÍTICAS PÚBLICAS.
