EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA TEORÍA EDUCATIVA CONTEMPORÁNEA

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teoría contemporánea de la educación

Una segunda vía es la utilización de esta teoría como un marco analítico y teórico explicativo aplicable en los procesos de investigación didáctica, pedagógica y socioeducativa en general.

La aplicabilidad de la teoría y de la pedagogía crítica puede desarrollarse al menos en dos vías, una es el propio trabajo de aula, esto es, utilizar los componentes y constructos teóricos en el trabajo docente, aplicándolo a la enseñanza de las distintas disciplinas que conforman los currícula.

¿Cuál es el papel de la teoría crítica y de la pedagogía crítica en la teoría educativa contemporánea?

La respuesta puede ser muy similar a la que da Loic Wacquant (2006), cuando se le pregunta por la influencia del pensamiento crítico en la actualidad, y sin ser contradictorio apunta que es, al mismo tiempo, extremadamente fuerte y terriblemente débil (p.45)

EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA TEORÍA EDUCATIVA CONTEMPORÁNEA

Pedagogía crítica

Extrae sus ideas de Karl Marx y Antonio Grammsci

tiene un carácter menos explicativo y más orientado hacia la práctica, o si se prefiere, hacia la praxis, término predilecto de los pedagogos críticos.

Paulo Freire (pedagogo critico)

tiene como fundamento la idea de que ese capital cultural es necesario para desarrollar la conciencia de clase y que la concientización de las clases explotadas conduce a la lucha por su liberación.

realizar un trabajo educativo basado en el diálogo (por ello, es dialéctica), que le permita a los individuos tomar conciencia de las condiciones de opresión que pueden existir, con el fin de puedan iniciar la construcción de una nueva realidad, donde no exista la dominación ni la desigualdad.

teoría crítica de la educación

Extrae las ideas de Adorno, Benjamín y Marcuse.

tiene un enfoque más académico, más cientificista.

a través de la cultura la conciencia sobre el lenguaje se podría orientar a la humanidad hacia una praxis dela intersubjetividad, mediante una acción pedagógica

cinco núcleos de análisis

Emancipación significa independencia de todo lo que esta fuera del individuo (1982, p. 253). En la teoría crítica de la educación, esta influencia de Habermas va a estar presente, y el concepto deemancipación se convierte en la consigna de esta propuesta teórica.

Procesos de comunicación,la idea es que mediante el diálogo, y la evaluación de las categorías discursivas de los sujetos, así como de la autorreflexión, es posible alcanzar consenso, que se da cuando las condiciones de los actos del habla son democráticas, de manera que todos los participantes detengan la posibilidad de plantear sus diferentes puntos de vista.

el tema de la democratización de los procesos educativos y de la institución escolar es otra constante en la teoría crítica de la educación.

relacionado con el tema de la desigualdad social, la explotación y la iniquidad, estableciendo una crítica al sistema capitalista y a la función de la institución escolar dentro de este sistema.

la educación debe ser llevada a cabo por docentes que asuman el papel de intelectuales reflexivos,transformadores, y pendientes de los problemas sociales de la Escuela.