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Etat des lieux existant
L'ENAC adopte une approche pédagogique fondée sur trois principes essentiels. Tout d'abord, l'alignement pédagogique vise à assurer une cohérence entre les objectifs, les activités d'
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L'évaluation d'un cours sur E-Campus
Comment rendre une video interactive sur E-Campus
Animer une classe virtuelle
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Utilisation des ressources de la bibliothèque (e-books)
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Mettre en oeuvre une grille d'évaluation critériée avec E-Campus
Scénariser son cours pour la formation à distance
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Café Pédago # 16 – Jeudi 10 octobre 2019 – Rappel de cours basés sur la production des étudiants
Café Pédago # 17 – Jeudi 14 novembre 2019 – L’évaluation par contrat de confiance
Café Pédago # 18 – Jeudi 12 décembre 2019 – Réaliser des examens en ligne
Café Pédago # 19 – Jeudi 9 janvier 2020 – Le suivi pédagogique des élèves pilotes dans la formation pratique
Café Digital # 15 – Les images 3D : médiatisation des travaux de recherche
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Café Digital # 8 – Blended Learning, un dispositif hybride (08/11/2018)
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Café Digital # 5 – Optim’Airport (28/06/2018)
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Café Digital # 2 – Amphis dynamiques (31/05/2018)
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En cours de refonte (Anne-Cécile, master doc en stage sur les mémoires de sept à dec 2020)
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Liste sur http://bibliotheque.enac.fr/doku.php?id=ressources_electroniques
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Multidisciplines
Multidsciplines :
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Française,
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Rapports AGARD Research reports :
Les trois principes forts à la base de la pédagogie à l'ENAC :
Nous sommes en recherche permanente de cohérence entre les objectifs, les activités d’enseignement et l’évaluation des apprentissages et nous faisons en sorte que cette cohérence soit perçue par nos apprenants.
Exposé, pédagogie inversée, travaux de groupe, étude de cas, apprentissage par problème ou projet, simulations, stages… constituent autant d’occasions d’engager les étudiants et stagiaires dans leur apprentissage en les confrontant à des situations concrètes et opérationnelles . Cette diversité permet également de stimuler leur motivation ainsi que celle des enseignants, et d'éviter une "routine" pédagogique.
Elle permet enfin de prendre en compte la diversité des apprenants (cultures, cursus d'origine...).
Afin d’éviter « l’effet de mode », l'ENAC expérimente soigneusement chaque innovation pédagogique avant de les intégrer aux programmes pédagogiques.
L’école encourage aussi les initiatives pédagogiques d’enseignants qui dans leur discipline font évoluer leur enseignement, partant du principe que l’innovation pédagogique peut autant venir de l’extérieur que de l’intérieur de l’école
La pédagogie de l'ENAC est une pédagogie ouverte à tous, avec la volonté de permettre la réussite de l’ensemble de nos étudiants et stagiaires. Il n'y a par exemple pas de sélection en cours de formation.
Notre proximité historique avec les grands acteurs de l'aéronautique (entreprises, institutionnels etc.) offre à l'ENAC une tradition de proximité avec les grands enjeux du secteur aéronautique, nous permettant d'être toujours en avance sur ses évolutions et de faire évoluer en permanence nos contenus pédagogiques.
Cette évolution permanente passe aussi par une formation continue proposée à tout enseignant ou instructeur de l’école.
contact
pas trop dispo pour captation CLUB
1 ordi portable prétable avec la licence studio 13 licence stephane
1 abonnement articulate 360 licence stephane
serveur scenari v4 chez kelis
gros contenu opale ATPL (avec MERMOZ)
catalogue formation continue avec un modele spécifique (le CLUB fait uniquement l'interface entre formation continue et kelis(?)
Alfresco / Espace documentaire
Quetzal
Opale
Dokiel
Boitiers de vote
iQuiz
https://iquiz.univ-toulouse.fr/
Ce logiciel mis à disposition des enseignants, et en particulier des tuteurs PFE, est : MAGISTER par Compilatio.net.
Pour toute question, merci de contacter Sabine Marestin (sabine.marestin@enac.fr)
autres info : https://e-campus.enac.fr/moodle/pluginfile.php/31010/mod_resource/content/23/co/201812.html
