a Elisa Lucas 6 éve
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Las herramientas de e-evaluación son utilizadas tanto por los docentes para hacer el seguimiento de los alumnos y su evaluación, como para los alumnos cuando el trabajo de evaluación los implica a ellos en actividades de autoevaluación o coevaluación. También pueden emplearse para mostrar los resultados de dicha evaluación, ya sea por parte del docente o de los alumnos. Cuando éstas no se utilizan para devolver los resultados de la evaluación, a veces es difícil determinar qué tipo de herramienta se ha utilizado para evaluar cada actividad, aunque en esta ocasión parece que las más utilizadas son las señaladas a continuación.
En el esquema a continuación se muestra quién es el encargado de realizar la e-evaluación y quién recibe los resultados de dicho proceso en función de las diferentes estrategias de e-Evaluación presentes
Defensa del proyecto al aula
Presentación y difusión del proyecto
Valoración final del trabajo en quipo
Cierre el proyecto en la wiki
Valoración final de la defensa de protecto
Valoración del proyecto de otro grupo
-Adquirir habilidades de síntesis y presentación de la información digital en formato web. - Consolidar y evaluar estrategias de trabajo en grupo en el entorno virtual. - Consolidar habilidades de comunicación virtual en el marco de una comunidad de aprendizaje mediante la argumentación.
Primera versión del proyecto en la wiki
Proceso de evaluación de los compeñaros del grupo
Proceso de evaluación personal
-Adquirir habilidades de redacción y elaboración de la información digital en la wiki. -Reforzar las estrategias de trabajo en grupo en un entorno virtual. -Consolidar habilidades de desarrollo y gestión de un proyecto virtual. -Consolidar habilidades de elaboración compartida de la información en la red.
Análisis del trabajo grupal y revisión de la planificación
Definición del proyecto en la wiki
Elaboración de un mapa conceptual
Búsquedas en grupo
Presentación personal en la wiki
-Potenciar el trabajo en grupo ene el proceso de aprendizaje. - Adquirir habilidades de desarrollo y gestión de un trabajo virtual en grupo. -Adquirir habilidades de búsqueda y elaboración colaborativas.
Acuerdos del grupo y planificación de tareas
Formación del grupo y concreción del tema del PF
Búsquedas en la red (marcadores sociales)
Debate sobre caso de estudio
-Buscar y encontrar información en la web, -Adquirir competencias de diseño y planificaciòn en un campo virtual. -Iniciar el logro de estrategias en trabajo grupal.
