a Luisa Quijano Mendoza 2 éve
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técnicas para obtener información sobre los procesos cerebrales durante el desempeño normal de una actividad
técnicas para estudiar las imágenes que muestran las estructuras o actividades en el cerebro
post múrten del cerebro de un individuo
por lo regular no enfatiza
depende la tarea y el contexto en el que se aplica
puede ser representativa
pueden ser cualquier tamaño
regular
muestras del desempeño y momento particulares
Prueba de Turing
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
buscar entender la conducta de las personas
información
Ingeniería
permitiría jugar para que los humanos no pudiesen distinguir los resultados de las maquinas de los humanos
teorías conductistas
Bases biológicas y potencial creativo del lenguaje
Estudiantes antiguos
Karl Spencer
Watson
o ¿Deberíamos analizar el comportamiento de la gente mientras realizan tareas cognoscitivas?
¿Cómo podrían sintetizarse ambos métodos de manera que se puedan entender los fenómenos cognoscitivos en multiples niveles?
o ¿Buscar la manera de ayudar a la gente a usar la cognición de manera práctica?
¿Se podrían combinar dialecticamente ambos métodos de investigación, donde la investigación básica dé lugar a la investigación aplicada?
Donde en la primera haríamos inferencias validas acerca de la causalidad y en la segunda obtendríamos hallazgos de validez ecológica.
Debemos aprender a combinar ambos métodos de modo que se den hallazgos que se sostengan sin importar el método de estudio.
¿Qué procesos son de dominio general y cuales son especificos al dominio?
¿Cómo operan los procesos mentales sobre la estructura mental?
¿Cómo combinar la teoría con los métodos empiricos para conocer más sobre los fenómenos cognosicitivos?
Debemos aprender sobre la inteacción de un ambiente empobrecido en alguien cuyos genes lo llevarían al éxito en diversas tareas.
Y de igual manera las investigaciones aplicadas nos llevan a comprensiones básicas.
De esta manera se tendrá mayor confianza en la conclusión.
También se relacionan con procesos no cognoscitivos como la motivación y el aprendizaje.
El sistema cognitivo y otros sistemas interactúan costantemente.
También nos fallan en circunstancias variadas y viceversa.
Una explicación da sentido a una generalización que a su vez nos da a entender las límitaciones, el cúando y por qué ocurren de las generalizaciones.
Generando una predicción
Rechazaba los mecanismos mentales y propuso el condicionamiento operante
Fortalecimiento o debilitamiento de la conducta por la presencia o ausencia de recompensa o castigo.
Que explicaría todas las formas de conducta humana.
Aplicada en fenómenos psicológicos como:
Solución de problemas
Adquisición del lenguaje
Padre del condusctismo radical, pensaba que debían centrarse en contenido o mecanimos mentales.
Ivan Pavlov (1849 - 1936)
Estudio el aprendizaje de este tipo de conducta involuntaria, por medio de la salivación de los perros.
Esto es condicionamiento clásico, en el cual el animal no tenía control consciente.
Asociación de cosas que son polares día/noche; caliente/frío.
Asociación de cosas con características o propiedades similares.
Edward Lee Thorndike (1874 - 1949)
Ley del efecto
Se da una recompensa por una respuesta dada reiteradamente y así el organismo aprenderá a responder de esa manera.
Hermam Ebbinghaus (1850 - 1909)
Estudió sus propios procesos mentales, usando estas observaciones para estudiar como aprenden y recuerdan las personas.
Descubrió que la repetición puede grabar en la memoria con más fuerza que las asociaciones mentales.
La asociación de cosas que ocurren juntas o al mismo tiempo.
Estudia los procesos del pensamiento, el cómo y por qué opera la mente
Pragmáticos
William James (1842 - 1910)
Contribuyo al campo de la psicología con su historico libro "principios de la psicología", donde hasta el día de hoy se destacan:
La atención
La conciencia
La percepción
Wilhem Wundt (1832 - 1920)
Contribuyo al desarrollo del estructuralismo; defendía el estudio de las experiencias sensoriales por medio de la introspección.
John Locke (1632 - 1704)
La vida y la experiencia "escriben" en nosotros el conocimiento. Por consiguiente el estudio del aprendizaje era la clave para entender la mente humana, creía que no existían en absoluto las ideas innatas.
Immanuel Kant (1724 - 1804)
Llego a la síntesis dialéctica de las opiniones de Locke y Descartes, con el argumento de que tanto el racionalismo como el empirismo tienen su lugar y debn trabajr juntos en la búsqueda de la verdad.
En la actualidad la mayoría de los filósofos aceptan la síntesis de Kant.
René Descartes (1596 - 1650)
El método reflexivo de la introspección era superior a los empíricos para encontrar la verdad.
Origen y evolución del pensamiento y conocimiento humano.
Toma de descisones
Memoria
Aprendizaje
Sentimiento
Pensamiento
