LA COMPRENSIÓN LECTORA Y
REDACCIÓN
COMPRESIÓN LETORA
La percepción visual y la
comprensión del contenido objeto de la lectura
-Determinación del propósito de la lectura. -Disposición del ambiente para la lectura. -Clasificación del propósito de su lectura. -Disposición de un ambiente físico adecuado. -Consultar al diccionario Lectura frecuente. -Verificación de ortografía.
-Desconocimiento de deficiencias en la lectura, del diccionario y la tendencia de sub - vocalizar y de seguir instrucciones orales e escritas
LA RIQUEZA LEXICAL Y LA COMPRENSIÓN LECTORA
Una destreza susceptible de logro a largo plazo, por lo cual
las estrategias aplicadas en el aula pueden servir como un punto de partida hacia el desarrollo y
perfeccionamiento de esta destreza lingüística.
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
Del uso del código escrito y de la comprensión lectora se aplica
-Identificación de las ideas principales de un texto dado.
-Re - escritura de las ideas principales identificadas.
-Redacción de un resumen acerca de un texto dado.
-Redacción de una ampliación de un texto dado.
-Escritura de una composición de tres párrafos como mínimo acerca de un tema sugerido.
-Lectura en voz alta de un texto dado.
-Discusión de los contenidos de la lectura efectuada.
COMPRESIÓN REDACCION
Factores erróneos
La falta de definición de un plan de trabajo antes de comenzar una redacción
Poca información, dada por el poco interés hacia la lectura
-Práctica de la lectura analítica -Desarrollo de la redacción (planificacion, elaboracion y revicion.)
Incoherencia lexical vinculada con la redundancia y fraseológica vinculada con errores en el orden sintáctico. -Indefinición de un plan de trabajo -Carencia de la información requerida -Incorrecciones idiomáticas
LA COMPRENSIÓN ORAL Y LA COMPRENSIÓN ESCRITA
La comprensión del lenguaje oral, depende de la percepción de los sonidos y del conocimiento del idioma
Existen dos factores fundamentales
El nivel de conocimientos y destrezas que posee el individuo
la cantidad de información contenida en un mensaje
