a Macarena Gomez 3 éve
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LA ENSEÑANZA DEL ESPACIO
El texto aborda el desarrollo del conocimiento espacial en los niños y cómo este se relaciona con las teorías de Brosseau, Gálvez y Piaget. Se distingue entre diferentes tipos de espacios:
Megnyitás
Estas relaciones aparecen como propiedades globales. Euclideas proyectiva Topológicas CATEGORÍAS El desarrollo de las operaciones espaciales de participación y desplazamiento Operaciones formales Operaciones concretas Pensamiento intuitivo preoperatorio En el dominio de la geometría Reconoce y representa gráficamente relaciones de orden, entorno y separación. Posteriormente distingue figuras cerradas y abiertas como también el espacio exterior e interior. Se construyen a partir de la experiencia del desplazamiento del sujeto El sujeto representa su desplazamiento en relación al objeto. Es como un objeto más en el espacio. Finalmente, el espacio aparece como marco inmóvil donde puede desplazarse el sujeto como también el móvil Coordina actividades espaciales a medida que puede desplazarse El niño, progresivamente elabora el espacio por cada dominio sensorio-motriz no coordinados entre si Conocimiento de los objetos resultantes del contacto directo Luego Distinguir la representación de recordarlos en su ausencia LA ENSEÑANZA DEL ESPACIO CONOCIMIENTOS DEL ESPACIO Interacciones con el medio las cuales le ayudan al niño a desarrollar conocimientos y competencias espaciales. Le audan a asumir decisiones en su medio y son la base para el aprendizaje escolar como profesional - Adaptar acciones del sujeto al medio espacial
- Facilitar la comunicación
- Debatir sobre anticipaciones de resultados de acciones Piaget Estadios: sensorio-motor, intuitivo, concreto y formal. términos geométricos Brosseau y Gálvez
articulan el dominio La psicología y la didáctica tamaño del espacio
MACROESPACIO
MICROESPACIO
MESOESPACIO
Pueden describirse con lenguaje matemático o geométrico
