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a Viviana Ramirez 4 éve

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Mapa Mental 1

El capítulo aborda la estructura de las instituciones educativas y el gobierno escolar, delineando las funciones y el proceso de elección de sus miembros. Destaca la importancia del artículo 27, que se centra en los Directivos Docentes y la creación de espacios informativos para los estudiantes, permitiendo a los docentes identificar sus habilidades y dificultades.

Mapa Mental 1

CAPITULO IVEL GOBIERNO ESCOLAR Y LA ORGANIZACION INSTITUCIONAL

Es importante ver como funciona el Gobierno Escolar y saber que función desempeña cada uno de los integrantes, pues no ayudara en el momento de ir a realizar nuestra carrera y tener claridad cada aspecto que se maneja y tal vez ayudar al mejor funcionamiento que se le da

Artículo 21. Integración del Consejo Directivo

Artículo 20. Organos del Gobierno Escolar.

Esta constituido por
El Consejo Directivo, como instancia directiva

Los representantes en los órganos colegiados serán elegidos para períodos anuales, pero continuaránejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegirá su reemplazo parael resto del período.

Artículo 19. Obligatoriedad del Gobierno Escolar.

Todos los establecimientos educativos deberán organizar un gobierno para la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa
Un gobierno escolar integrado por lo menos por los órganos definidos en el presente Decreto y con funciones que podrán ser las aquí previstas, sin perjuicio de incluir otros que consideren necesarios de acuerdo con su proyecto educativoinstitucional.

Artículo 18. Comunidad educativa.

la comunidad educativa está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organización, desarrollo y evaluación del proyecto educativo institucional que se ejecuta en un determinado establecimiento o institucióneducativa.
Los docentes vinculados que laboren en la institución. Los directivos docentes y administradores escolares que cumplen funciones directas en la prestación delservicio educativo
Los estudiantes que se han matriculado.Los padres y madres, acudientes o en su defecto, los responsables de la educación de los alumnosmatriculados.

CAPITULO IDE LA PRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO

En en el capitulo podemos analizar como debería estar constituido las instituciones junto con el gobierno escolar el cual muestran las funciones respectivas de cada miembro y como son elegidos


Pero nos parece muy importante el articulo 27, el cual hace referencian a los Directivos Docentes, nos mencionan que de acuerdo al proyecto educativo de cada institución se pueden realizar espacios donde a los alumnos se les brinde información, y esto haría que como docentes podamos reconocer cada habilidad y/o dificultades que se les presentes y poder ayudarlos


También un espacio donde se presente la interacción y la participación de la comunidad para hallar un bienestar y programas donde se impulsen a los alumnos a encontrar habilidades y falencias lo cual les permita superarlas

Ley de 1860 de 1994

CAPITULO IIIEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Reglamento o manual de convivencia.

El reglamento o manual de convivencia debe contener una definición de los derechos y deberes de los alumnosy de sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa.

Reglas de higiene personal y de salud públicaCriterios de respeto, valoración y compromisoPautas de comportamientoNormas de conducta de alumnos y profesores que garanticen el mutuo respeto

Artículo 15. Adopción del proyecto educativo institucional.

Cada establecimiento educativo goza de autonomíapara formular, adoptar y poner en práctica su propio proyecto educativo institucional sin más limitaciones quelas definidas por la ley y este reglamento.

La formulación y de liberación.La adopción.Las modificaciones.La agenda del proceso.El plan operativo.

Las secretarías de educación de las entidades territoriales deberán prestar asesoría a losestablecimientos educativos de su jurisdicción que así lo soliciten, en el proceso de elaboración y adopción delproyecto educativo institucional

Artículo 14. Contenido del proyecto educativo institucional.

un proyecto educativo institucional queexprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos por la ley, teniendo en cuentalas condiciones sociales, económicas y culturales de su medio.

1. Los principios y fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la institución.2. El análisis de la situación institucional que permita la identificación de problemas y sus orígenes.3. Los objetivos generales del proyecto.4. La estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos.5. La organización de los planes de estudio y la definición de los criterios para la evaluación del rendimiento deleducando.

Artículo 4º El servicio de educación básica.

Todos los residentes en el país sin discriminación alguna, recibiráncomo mínimo un año de educación preescolar y nueve años de educación básica

Artículo 2º Responsables de la educación de los menores.

El Estado, la sociedad y la familia son responsablesde la educación obligatoria
Los padres o quienes ejerzan la patria potestad sobre el menor, lo harán bajo la vigilancia eintervención directa de las autoridades competentes.

Artículo 10. Organización del servicio especial de educación laboral. Artículo 11. Títulos y certificados.

Certificado de estudios del Bachillerato BásicoTítulo de BachillerTítulo en arte u oficioCertificado de aptitud ocupaciona
El título y el certificado son el reconocimiento expreso de carácter académicootorgado a una persona natural al concluir un plan de estudios,
Las personas que hayan culminado losestudios de educación básica obligatoria podrán optar por continuar el proceso educativo,

Artículo 13. Articulación de la oferta educativa.

los establecimientos educativos procederán a adecuar sus proyectos educativosinstitucionales, con el fin de dar cumplimiento a las siguientes disposiciones:
Los establecimientos educativos podrán ofrecer educación media además de la educación básica. Lasinstituciones de educación superior,
Los establecimientos queofrezcan educación básica en los ciclos de primaria y secundaria pero sin incluir el nivel preescolar
ofrezcan enseñanza básica en el ciclo de primaria,