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FINALES S.XIX Teorías enfrentadas

BINET

ANTECEDENTES HISTÓRICOS

"Sujetos excepcionales"

CONCEPTUALIZACIÓN-IDENTIFICACIÓN-ATENCIÓN EDUCATIVA

Evolución paralela y vinculada a las teorías de la inteligencia

Desde el inicio de la psicología como conocimiento científico

TEORÍAS Y MODELOS EXPLICATIVOS DEL MODELO DE SUPERDOTACIÓN

Topic principal

MODELOS ORIENTADOS A EL RENDIMIENTO

Importancia de los criterios empíricos. Diagnóstico y seguimiento y potenciación del rendimiento.

RENZULLI. Máximo exponente. 3 rasgos básicos superdotación: 1. Capacidad intelectual 2. Compromiso 3. Creatividad

DAHME. El factor emocional de la persona superdotada

MONKS. Teoría de la interdependencia triadica de la superdotación

FELDHUSEN. Modelo de desarrollo del talento

LUZ PÉREZ Y PILAR DOMÍNGUEZ. Modelo global de la superdotación

Importancia del diagnóstico, seguimiento y la potenciación del rendimiento

Se busca identificar las aptitudes que influyen en el alto rendimiento

Rasgos básicos: capacidad intelectual, compromiso (motivación), creatividad en interacción con la educación

MODELO SOCIO-CULTURAL

Importancia de los factores socioculturales y entorno familiar. Influencia de variables contextuales, ambientales y experienciales.

IMPORTANTE

Detección de necesidades educativas para mejorar el funcionamiento cognitivo de cualquier nivel

GAGNÉ. Modelo diferenciador de superdotación y talento. Aspectos socioculturales

TANNENBAUM. Modelo de estrella. Aproximación psicosocial

MONKS. Revisa y actualiza la teoría de Renzulli

FEURESTEIN. Programa de enriquecimiento Intelectual.

Importancia de las variables socioculturales y el entorno familiar

El contexto, el ambiente y las experiencias

MODELO COGNITIVO

Enfoque psicométrico + Identificacion de procesos cognitivos

TAYLOR

Avanzar el el conocimiento y comprensión de los procesos cognitivos

Interacción entre entorno y capacidad de procesamiento de la información

Mediante realización de tareas

MODELO PSICOMÉTRICO

REPRESENTANTES

GALTON

BINET. Nuevo enfoque medida de la inteligencia: Escala de inteligencia Binet-Simon y Standfor-Binet

TERMAN. El reflejo de la superdotación. El rendimiento académico y potencial demostrado.

SPEARMAN. Nueva técnica metodológica: La inteligencia general

Etc...

OBJETIVO PRINCIPAL

Medir la inteligencia de las personas

Mediante pruebas psicométricas