Технологии интерактивного обучения

Формы интерактивного обучениz

Мастер-классы

передача практического опыта от учителя к ученикам

Интерактивные вебинары

традиционная лекция вместе с дискуссией, разбором,
демонстрацией слайдов или фильмов

Кейсы

решение конкретной ситуации

Голосование, опросы

Мозговой штурм

совместное генерирование идей и поиск нестандартных
творческих решений

Проекты

самостоятельная работа над поставленной задачей

Тренинги

совместный поиск решения проблемы с последующим обсуждением

«Микрофон»

высказывание одного ученика по поставленной проблеме,
остальные не комментируют

«Броуновское движение»

хаотичное передвижение по классу в поиске решения

Дебаты

обоснованные и аргументированные высказывания двух сторон

Деловые игры

обыгрывание ситуаций

«Аквариум»

разновидность деловых игр, где участники, которых незадействовали в процессе, комментируют происходящее

Ротационные тройки

работа в группе из трёх человек, в которой состав меняется при каждом следующем задании

Пары и малые группы

работа вдвоём и более

«Дерево решений»

работа с ватманами: группы записывают решениеситуации, а затем меняются ватманами, добавляя свои идеи на ватман соседей

Средства интерактивного обучения

интерактивные доски

интерактивные приставки, проекторы, дисплеи

робототехника и конструкторы LEGO

интерактивный стол

беспроводной планшет

документ-камеру

мобильный планетарий

интерактивная песочница

компьютеры и оргтехника

Недостатки интерактивных технологий

малое количество методических разработок

недостаточная квалификация педагогов

высокие финансовые затраты на оборудование

Основное

Интерактивное обучение — это изначально разновидностьактивного обучения, которая переросла в отдельный метод.Взаимодействие происходит не только между учителем и учениками, нои между группами или отдельными обучающимися

Принципы

активность и взаимосвязь, благодаря которым и педагог, иученики вовлечены в процесс и ищут решения

равенство в общении, которое помогает открыто обсуждатьвозможные исходы

эксперименты, творческий подход

Дидактические цели

умение вырабатывать стратегию достижения целей и планировать конкретныедействия, находить ресурсы для решения проблем

способность обучающихся к самостоятельному и ответственному решению проблем, что включает развитие способности обучающихся к анализу информации, выявлению и оценке проблемы

способность ведения переговоров и дискуссии (умение выслушивать другого,
убеждать и принимать коллегиальные решения)

навык принятия ответственности за воплощение принятых решений

Преимущества и недостатки

Преимущества для обучающегося

самостоятельность, так как нужно искать информацию в разных источниках

развитые навыки общения для обмена опытом

критическое мышление

творческие навыки

психическое здоровье, так как метод помогает снять повышенную умственнуюи учебную нагрузку

лёгкое усвоение материала

расширенные познавательные возможности

Сложности для педагога

сохранение баланса между игрой и обучением

адаптация метода под особенности характера и поведения детей

высокий уровень организаторских способностей

временные затраты на обучение новому методу

борьба с тревожностью и дискомфортом детей при введении нового
формата

одна тема затратнее по времени изучения по сравнению с пассивным и
активным методами

энергозатратность