Познавательный интерес ребенка

Тьютор обеспечивает

Выявление и фиксация познавательного интереса

Выявление индивидуальных проблем

Содействие в определении необходимых "проб выбора"

Обучение

Предоставление рекомендаций

Организацию презентаций учениками полученных результатов

Совместный анализ способов и ресурсов

Организацию рефлексии

Мотивационоостимулирующий

Эмоциональнооценочный

Содержательнодеятельностный

Этапы

Диагностико-мотивационный (Выявление и фиксация познавательного интереса)

Проектировочный (сбор и анализ информации по теме)

Реализационный (представление младшим
школьником своего интереса и участие в
обсуждении. Определяют
перспективы работы с познавательным интересом )

Аналитический (анализ выступления, а после обсуждение)

Качественные характеристики познавательного интереса:

Глубина

Устойчивость

Принципы

Дифференциации и индивидуализации (направленность на организацию деятельности с учетом
личностных особенностей и запросов, интересов учащихся, ориентацию ее на расширение контактов)

Гибкости (включение в деятельность тьюторских способов работы с интересом в соответствии с индивидуальными потребностями, мотивами и интересами)

Окрытости (реагирование на необходимость освоения новых
социальных ролей, смену позиций, осуществление подготовки не только к
конкретному, но и к запасным вариантам реализации)

Непрерывности ( обеспечение последовательного, цикличного, своевременного содействия младшим школьникам в развитии познавательного интереса)

Результаты

Тьюторант- развитие познавательных интересов, культуры выбора, коммуникативных и творческих компетенций.

Тьютор-повышение его
функциональной грамотности