Педагогический дизайн цифровой образовательной среды
Всепроникающее обучение
Всепроникающее обучение возникает как результат эволюции электронного обучения, когда электронные средства становятся не только мобильными, но и контекстно зависимыми, отвечающими возникающим познавательным потребностям обучающихся, обеспечивающим творческое взаимодействие и сотрудничество при решении учебных и исследовательских задач.
Что такое MOOC?
Massive (массовый): данная форма интернет-обучения предполагает большое количество студентов, не ограниченных географическим положением.м
Open (открытый): онлайн обучение бесплатно для всех желающих.
Online (онлайн): курсы дистанционного обучения проводятся с использованием средств онлайн связи.
Course (курс): структурированная и упорядоченная подача информации с определенными целями, правилами работы и временными ограничениями, которые, тем не менее, могут изменяться для каждого отдельного участника.
Что дает виртуальное образование?
Опыт. Насыщенный учебный день. Использование виртуального обучения используется для подхода к научному эксперименту. Но следует помнить о переутомление и получать информацию дозировано, для лучшего усвоения материала.
Передача информации. Для усвоения определенных знаний требуется картинка. Поэтому, помимо передачи информации, используют картинку совместно со звуковой записью.
Главная тема
Задачи педагогического дизайнера
Анализ потребностей целевой аудитории, её компетенций и ожидаемых результатов обучения.
Определение целей и задач учебного материала.
Анализ и структурирование материалов в соответствии с целями.
Выбор средств и методов учебной работы.
Создание элементов, стиля и визуального дизайна курса.
Разработка тестов и заданий, средств контроля и сбора информации.
Выработка решения для дальнейшего совершенствования учебного контента.
5 этапов разработки учебных материалов
1. Анализ
2. Проектирование
Выбор средств обучения.
Создание сценария или план-схемы
Подготовка пробной версии учебных материалов
Оценка и доработка материалов
Сопровождение и развитие учебных материалов.
3. Разработка
4. Реализация
5. Оценка
Модели педагогического дизайна
ADDIE
SAM
SMART
SMART – система проектного управления, базирующаяся на четко сформулированных и измеримых целях. Её суть заложена в самом названии — Specific (Конкретный), Measurable (Измеримый), Attainable (Достижимый), Relevant (Актуальный) и Time-bound (Ограниченный во времени), вместе — SMART (Умный).
ALD
Основные принципы методики ALD:
Диалоговая подача материала с постоянной повторной проработкой ключевых моментов для закрепления.
Применение шаблонов и других стандартных инструментов для быстрого и эффективного выполнения задачи.
Активное привлечение экспертов в узких областях знаний.
Приоритет подачи ключевых моментов над второстепенными.
Концентрация на самом процессе обучения и материале, а не на планировании.
Систематическая оценка процесса обучения и потребностей ученика на каждом этапе.
Педагогический дизайн (Instructional design, ID) — относительно новое понятие в современной системе образования. Потребность в формировании качественных знаний постоянно растет, в то время как традиционные инструменты подходят для относительно простых, «линейных» методов подготовки.
Принципы педагогического дизайна
Привлечение внимания учеников
Объяснение целей и задач обучения.
Представление нового материала.
Сопровождение обучения.
Практика.
Обратная связь.
Оценка
Перевод в практическую плоскость