Análisis de contenido

“la técnica destinada a

formular, a partir de ciertos datos, inferencias reproducibles y válidas que puedan aplicarse a un

contexto”.

sitúa al investigador respecto de la realidad en

una triple perspectiva:

Los datos tal y como se comunican al analista.

El contexto de los datos.

La forma en que el conocimiento del analista obliga a dividir la realidad.

Debe evitar car en 3 fuetes de error importante

Extraer la palabra de su contexto.

Arbitrariedad subjetiva en la categorización.

Otorgar primacía a lo cuantitativo sobre lo cualitativo en la interpretación de los resultados

Objetivos, universo, documentos.

Determinar los objetivos que se pretenden alcanzar.

Definición del universo que se pretende estudiar.

Elección de documentos: El cuerpo de unidades de contenido seleccionado.

Definición de las finalidades centrales que persigue la investigación.

Unidades de análisis y reglas de recuento

Elaboración de indicadores o definición de unidades de análisis

Constituyen los
núcleos de significado propio que serán objeto de estudio para su clasificación y recuento.

UNIDADES GENÉRICAS

UNIDADES DE CONTEXTO

UNIDADES DE REGISTRO

Reglas de numeración o recuento: Se refiere a la forma de contar las unidades de registro codificadas

Categorización

Consiste en la operación de clasificar los elementos de un
conjunto a partir de ciertos criterios previamente definidos.

El resultado de esta operación es la elaboración de un sistema de categorías.

La codificación como tarea de asignación de códigos a cada categoría del sistema anterior,

El inventario en el que se aíslan las unidades de significado dando contenido empírico a las categorías del sistema.

Clasificación

El primer momento de la categorización consiste en una operación de clasificación y
diferenciación de los elementos de un conjunto a partir de criterios previamente establecidos en
un sistema de categorías.

Preanalizis

Se trata de una fase que “corresponde a un período de
intuiciones.

Exploración del material

Desarrollo de categorías de codificación

Consistirá en un proceso de clasificación de
datos en torno a ideas, temas y conceptos que irán emergiendo de la lectura del propio
material de estudio.

Codificación

Consistirá en un proceso de clasificación de datos en torno a ideas, temas y conceptos que irán emergiendo de la lectura del propio material de estudio.

Inventario

Está formado por las unidades de significado que conforman el contenido de las
categorías de valor y antivalor.

EXPLORACIÓN, FIABILIDAD Y VALIDEZ

Este apartado explica cómo se ha realizado la exploración de los documentos y cuales
han sido los controles de validez y fiabilidad del proceso de análisis

REDUCCIÓN DE LOS DATOS

Esta es la fase en la cual se llevan a cabo las operaciones estadísticas, la síntesis y selección de los resultados para realizar, posteriormente las interpretaciones que den lugar a una serie de conclusiones, teniendo en cuenta siempre el Marco Teórico que hemos elaborado.

Interpretación. Consolidación teórica

Las ideas fundamentales que obtendremos se emplearán para generar las explicaciones.

analizar

Instrumentos

Agendas

Diarios

Cartas

Cuestionarios

Encuestas

Libros

Anuncios

Entrevistas

Radios

Televisión

cuantificar

OBJETIVA

Emplea procedimientos de análisis

SISTEMÁTICA

Exige la sujeción del análisis a unas pautas objetivas

determinadas.

CUANTITATIVA

Mide la frecuencia de aparición de ciertas características de
contenido y obtiene datos descriptivos por medio de un método estadístico.

CUALITATIVA

Detecta la presencia y ausencia de una característica del contenido
y hace recuento de datos secundarios referidos a fenómenos a los que siempre es
posible hacer referencia.

REPRESENTATIVA:

Selecciona materiales y la presencia de categorías en los
mismos que aparecen en número suficiente para justificar el recuento.

EXHAUSTIVA

Una vez definido su objeto no puede olvidarse nada de él

GENERALIZACIÓN:

Tiene unas hipótesis que debe probar de cara a extraer

conclusiones en una investigación.

Las indagaciones empíricas sobre el contenido de las comunicaciones se remontan a los
estudios teológicos de fines del siglo XVII,

Krippendorf (1990: 15) en el capítulo primero de su obra organiza un recorrido a través
del cual podemos acercarnos a los principales estudios que, metodológicamente utilizan el
análisis de contenido.

Después de la Segunda Guerra Mundial, el análisis de contenido se amplió a numerosas
disciplinas.

Es a partir de la década del ’50 cuando se produjo un considerable aumento de las investigaciones utilizando el análisis de contenido por ordenador.