APRENDIZAJE COLABORATIVO Y COOPERATIVO

APRENDIZAJE COLABORATIVO Y COOPERATIVO

COLABORATIVO

COLABORATIVO

Es un mediador o guía en le trabajo

Son definidas por los integrantes

Es individual y grupal

Trabajo en conjunto y raramente se divide

Es la suma del desempeño grupal

Es responsabilidad de todos

Requiere de razonamiento, cuestionamiento y debate

CARACTERÍSTICAS

CARACTERÍSTICAS

DOCENTE

TAREAS

RESPONSABILIDADES

DIVISIÓN DE LAS TAREAS

PRODUCTO FINAL

APRENDIZAJE

CONOCIMIENTO

COOPERATIVO

COOPERATIVO

Determina el trabajo realizado por los alumnos

Son asignadas por el docente

Se divide entre los integrantes

Trabajo dividido por el docente o los integrantes

Es la suma del desempeño individual

Es responsabilidad del docente

Favorece a la memorización y no favorece el debate

APLICACIÓN

Se basa en la potencialización de la inteligencia emocional del estudiante para su propio desarrollo educativo y personal.

Intercambio de ideas y de análisis

Métodos de instrucción y de estrategias

Desarrollo de habilidades mixtas, donde cada integrante sea responsable tanto de su aprendizaje como del resto del grupo

ROL DEL MAESTRO

-Guía que acompaña-Programador de la actividad, facilitador del conocimiento-Evaluador de las actividades-Motor de las habilidades-Estimula el desarrollo de potencialidades-No debe imponer, o sea un " SABELOTODO".

Controlar la efectividad de los grupos de aprendizaje e interviene cuando es necesario.

ROL DEL ALUMNO

Responsable para el aprendizaje

Motivados por el aprendizaje (problemas, entender ideas y conceptos.

-Colaborativos-Estratégicos-Comunicativos

Resolver problemas, aportar y dialogar activamente

El Aprendizaje Cooperativo es el conjunto de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde el alumnado trabaja conjuntamente, de forma coordinada entre sí, para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje.

Es el desempeño de funciones con un
p
osicionamiento teórico frente a una tarea, un ejercicio cotidiano del educador que se
transforma en un rol activo, atento a los movimientos que se dan en la práctica
educativa, un actor social abierto al juego democrático educativo.