Aprendizaje Significativo David Ausubel
Aprendizaje del ser Humano
Sus procesos, causas y discusión durante décadas
David Ausubel
nació en los estados Unidos(New York)
en el año de 1918
Familia Judía emigrante de Europa
preocupo por la manera como educaban en su época y en su cultura
Estudio en la Universidad de Nueva York
origino y difundió la teoría del aprendizaje significativo
Escribió libros sobre la psicología de la educación
Aprendizaje Significativo
Ausubel este aprendizaje ocurre cuando nueva información se conecta con concepto relevante, preexistente en la mente del ser humano
nuevas ideas y conceptos pueden ser aprendidos significativamente en la mente del individuo
aprendizaje de Representaciones
cuando el niño adquiere vocabulario
aprende palabras que representan objetos reales
Actitud favorable del alumno:
El aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere
Este es un componente de disposiciones emocionales y actitudinales
El maestro solo puede a través de la Motivación
Significatividad Psicológica de Material:
Que el alumno conecte el nuevo conocimiento con los previos y que los comprenda
Poseer una memoria de largo plazo, de lo contrario se le olvidara todo en poco tiempo
Significatividad lógica del material
El material que presenta el maestro debe de ser organizado
Se da una construcción de conocimientos
Aprendizaje de Proposiciones
Cuando conocen el significado de los conceptos
Puede formar frases que contengan dos o mas conceptos
Un concepto nuevo es asimilado al integrarlo a su estructura cognitiva, con conocimientos previos.
Aprendizaje de Conceptos
El niño, a partir de experiencias concretas comprende palabras
Los niños en edad prescolar aprenden y descubren por recepción
Materia: Desarrollo, Aprendizaje y Educación.
Asesor: Ulrich Israel López Lara
Alumnos: Estrada Bocanegra Damaris Adaia Trujillo Moraga Favian Bernardo
Docente: Erika Selene Contreras Grijalva
Ventajas del Aprendizaje Significativo:
Facilita adquirir nuevos conocimientos, relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa
Al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido
La significación del aprendizaje depende de los recursos cognitivos del estudiante