Ausubel
Datos Biográficos
Nacimiento: Nueva York, 25 de octubre de 1918.
Fallecimiento: Nuevo York, 9 de julio de 2008.
Ausubel recibió una beca de investigación Fulbright para estudiar en Nueva Zelanda.
Trabajó a lo largo de su carrera profesional como profesor en varias universidades.
Se retiró del trabajo académico en 1973.
Campos: Psicología, pedagogía experimental, psiquiatría.
Aportes en la educación.
Estableció principales aportaciones de la pedagogía constructivista.
Tenía la creencia de que el mal funcionamiento educativo podría resultar de la privación cultural.
Modelo de enseñanza por exposición, para promover el aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria.
Organizadores anticipados, los cuales sirven de apoyo al alumno frente a la nueva información.
Teoría del aprendizaje significativo
Tipos
La detección y el conocimiento por el docente de cuáles son los conocimientos previos que tiene cada alumno.
La necesidad de que el alumno quiera y tenga disposición para realizar esas asociaciones con sus conocimientos-
El planteamiento por el docente de presentaciones o tratamientos de los nuevos contenidos.
Publicaciones principales
Los Fern y los Tiki, una visión americana de Nueva Zelanda (1960).
Juventud maorí, un estudio psicoetnológico de la deprivación cultural (1961).
Desarrollo del ego y psicopatología (1996).
La adquisición y retención del conocimiento (2000).
Teoría y problemas del desarrollo adolescente (2002).
Muerte y la condición humana (2002).
Organizadores Anticipados
Objetivos
Dirigir su atención a lo que es importante del material.
Resaltar las relaciones entre las ideas que serán presentadas.
Recordarle la información relevante que ya posee.
Funciona como un puente entre el nuevo material y el conocimiento actual del alumno.
Categorías
Comparativos: le recuerdan lo que ya sabe pero no se da cuenta de su importancia.
Explicativos: Ayudan al alumno a aprender, especialmente cuando el tema es muy complejo, desconocido o difícil.