Caracterización y funcionalidad de evaluación de los aprendizajes.

Modalidades de Evaluación

Según el momento

Inicial

Inicio del curso escolar, consiste en la recolección de datos, eL fin es que los docentes inicien el proceso educativo con conocimiento real de las características de cada alumno.

Procesual

Es la valoración mediante los procesos educativos de los estudiantes a través de la recopilación continua.

Final

Se recoge información de datos al finalizar un periodo educativo y así constatar la consecución de objetivos previamente fijados.

Según sus agentes

Autoevaluación

Evalúan su propio trabajo, se la puede realizar a través de un proceso de autorreflexión.

Heteroevaluación

Este tipo de calificación, el revisor y la persona calificada no son la misma.

Subtopic

Coevaluación

Las personas o grupos se evalúan entre si.

Según la procedencia

Interna

Son fomentadas y evaluadas internamente.

Subtopic

Externa

Es realizada por un agente que no es miembro de la escuela.

Según su Extención

Global

Aplica a todos los aprendizajes

Parcial

Se enfoca en temas específicos

Internas

Verifica el proceso evaluado

Según su Normotipo

Nomotética

Normativo

Esta basado en Normas

Criterial

Compara el rendimiento con un criterio

Ideográfica

Es dinámico, Evalúa la capacidad que posee el ser humano.

Funciones de la
evaluación.

Estas tienen varios criterios:
En función de objeto de la evaluación.
De su promotor o ejecutante.
De cada situación particular.
De los recursos que se dispongan.
Del destinatario .

Características de las funciones

Diagnóstica

Su función es:
Ilustrar a los evaluadores sobre
las condiciones y posibilidades
en el estudiante. orientando su
práctica.

Ej. ,El docente podría diseñar
planes de enseñanza personalizados
y proporcionar apoyo adicional a los
estudiantes que lo necesiten.

Previsión

Su función es:
Pronosticar la situación de
partida del estudiante en cuanto
a su rendimiento, ayudando al
a predecir futuros rendimientos.

Ej. En un colegio, se implementa
una política de detección
temprana de dificultades
de aprendizaje en
los estudiantes.

Retroalimentación

Esta parte de:
La evaluación formativa, reorienta
los diversos elementos que
componen el modelo didáctico.

EJ. En base a los resultados
de la evaluación, permitirá una
retroalimentación que será útil ya
sea para los docente como para
el estudiante y se podrá implementar ¨
otra estrategias.

Control

Su Función es:
Revelar información que
permite la toma de
decisiones oportunas.

Ej. Esta puede darse en la supervisión y
seguimiento del desempeño
de los docentes, asegurando que
cumplan con los estándares de calidad
establecidos y brinden un ambiente
de aprendizaje adecuado para el niño.