CORRIENTESPSICOLÓGICAS QUE HAN INFLUIDO EN LOS MODELOS EDUCATIVOS
3.9 Constructivismo
Subtopic
Subtopic
tipos
psicológico
El organicismo
todos los fenómenos son confrontados mediante oposiciones y contradicciones los cuales dan lugar a cambios de mayor complejidad.
El contextualismo
parte de la idea base de que el mundo es una colección de acontecimientos interconectados por una serie de patrones cambiantes.
El formismo
se basa en los procesos de clasificación e identificación, de manera que, para esta teoría, el establecimiento de distinciones es la actividad cognitiva fundamental.
El mecanicismo
se basa en el supuesto de que los fenómenos que ocurren a diario se pueden entender en términos de sus relaciones causa-efecto.
material
Esta teoría está muy relacionada con la hipótesis formista previamente nombrada, ya que plantea la causalidad material de que las propiedades estables de los fenómenos dan cuenta de su propio funcionamiento.
eficiente
identifica el conocimiento como un proceso activo en donde los inputs ambientales (estímulos) son interpretados y almacenados como información significativa.
formal
concibe el conocimiento a partir de aquellas contradicciones creadas a consecuencia de las interacciones continuas entre los individuos y su ambiente.
educativo
concibe a los humanos como individuos motivados hacia el aprendizaje para poder desarrollar la totalidad de sus capacidades y con ello lograr una completa comprensión del mundo en que vive.
autor
Jean Piaget
características
una forma distinta de pensar sobre el conocer y el aprender
Principio de interacción del hombre con el medio.
Principio de la experiencia previa condicionadora del conocimiento a construir.
Principio de elaboración de “sentido” en el mundo de la experiencia.
Principio de organización activa.
Principio de adaptación funcional entre el conocimiento y la realidad.
función de las personas en el constructivismo y como son consideradas dentro de esta perspectiva.
Ser constitucionalmente inacabado, que tiene que hacerse, construirse.
Es constitucionalmente abierto, por lo que tiene la posibilidad de proyectar su vida y construirse en función de sus propósitos.
Necesita construirse y esta necesidad solo puede satisfacerla a través de sus actuaciones y su actividad.
Dispone del lenguaje, lo que multiplica y enriquece sus posibilidades de acción.
Requiere de un medio con el que poder interactuar.
3.1 Corriente estructuralista
Suerge
en el siglo XX
corriente
filosófica
psicológica
características
el que
el como
el por que
Autores
Wilhelm Wundt
Edward Titchener
prosesos mentales
imágenes
calidad
intensidad
duración
claridad
extensión.
sensaciones
calidad,
intencidad
duración
claaridad
extensión
agradable
desagradable
afecciones
cualidad
intensidad
duración
principios
Las sensaciones
procesos mentales
dos factores
cualidad
intensidad
conocimiento
empirico
mente y cuerpo
sistemas paralelos
introspección
metodo valido
mente y consciencia
son del campo de estudio de la psicología.
3.2 Corriente funcionalista
autores
William James
Harvey A. Carr.
James Rowland Angell
John Dewey
carateristicas
Se oponía a lo que consideraba la búsqueda inútil de elementos de la consciencia.
Pretenden conocer la función de la mente en lugar de proporcionar una descripción estática de ella. Consideran que los procesos mentales tienen como función ayudar al organismo a su adaptación al entorno.
Consideran la psicología una ciencia práctica y buscan aplicar sus descubrimientos en la mejora de la vida.Pretenden conocer cómo la voluntad de un organismo actúa de manera diferente en un mismo entorno a medida que las necesidades del sujeto cambian.
Consideran la introspección como una de las muchas herramientas válidas de investigación.
Valoran las diferencias individuales: están más interesados en lo que hace diferentes a los organismos que en lo que tienen en común.
Todos los funcionalistas están influenciados en mayor o medida por James, el cual a su vez estaba influenciado por la teoría de la evolución de Darwin.
surge
a finales del siglo XX
métodos ocupados
tests de inteligencia
las experiencias controladas
rechaza
al enfoque estructuralista
objetivo
entender los procesos mentales
3.3 Corriente conductista
corriente
estudia
la conducta o comportamiento
personas
animales
surge a
inicios del siglo XX
autores
WATSON, JOHN BROADUS
IVAN PETROVICH PAVLOV
BURRHUS FREDERIC SKINNER.
EDWARD CHACE TOLMAN
CLARK LEONARD HULL
ventajas
Predecir y controlar la conducta
Es cuantificable
Permite la planificación
Determina la imaginación, el sentimiento y la asociación, como términos comportamentales
Eficaz entrenamiento
Consigue modificar comportamientos
desventajas
Considera las emociones como reflejos condicionados
Resulta reduccionista
Las actividades deben estar previamente definidas y controladas
El intento de predecir, controlar la conducta de forma empírica y experimental
Enfatiza motivos y rendimientos a corto plazo más que a largo plazo
conceptos relevantes
estimulo
se refiere a cualquier señal, información o evento que produce una reacción o respuesta de un organismo.
respuesta
es cualquier conducta de un organismo que surge como reacción a un estímulo.
condicionamiento
es un tipo de aprendizaje derivado de la asociación entre estímulos y respuestas.
refuerzo
cualquier consecuencia de una conducta que aumenta la probabilidad de que ésta vuelva a reproducirse.
castigo
opuesto al refuerzo, se trata de una consecuencia de una conducta que disminuye la probabilidad de que vuelva a darse.
3.4 Corriente cognitivista
corriente
especializa
estudio de la cognición
inicia
principios del siglo XX
autores
F.C. Barlett
Jerome Bruner
Howard Gardner
Jeffrey Sternberg
David Rumerlhart
Jean Piaget
características
situación
pensamiento
consecuencias
objetivo
es deshacernos de estos pensamientos distorsionados y cambiarlos por otros funcionales. Es decir, se busca fomentar en la persona una mejor gestión de situaciones difíciles a través de un cambio cognitivo.
etapas
Paradigma computacional cognitivista proposicional
Paradigma de redes neuronales artificiales o conexionista
Paradigma de la cognición corporeizada
3.8 Corriente fenomenológica
autores
Edmund Husserl
Friedrich Christoph Oetinger
David Hume
Johann Heinrich Lambert
Immanuel Kant
Georg Wilhelm Friedrich Hegel
corriente
filosófica
objetivo
asume la tarea de describir el sentido que el mundo tiene para las personas
surge
en 1913
consiste en
Examinar todos los contenidos de la conciencia
Determinar si tales contenidos son reales, ideales, imaginarios, etc.
Suspender la conciencia fenomenológica, de manera tal que resulta posible atenerse a lo dado en cuanto a tal y describirlo en su pureza.
3.7 Corriente reflexológica
trata
psicología experimental
el estudio experimental de los reflejos
reflejos
son las respuestas secretoras o motoras del sistema nervioso que siguen automáticamente a un estímulo.
El Arco Reflejo
es la totalidad de la actividad de estímulos y respuestas, de
nervios de conducción aferente y eferente.
Un estímulo es transportado hacia un cuerpo neuronal y desde el cuerpo neuronal se desencadena una respuesta o efecto de músculos o glándulas.
etapas
Condicionamiento Clásico
estimulo incondicionado
estimulo neutro
estimulo condicionado
respuesta incondicionado
respuesta condicionada
refuerzo
Conductismo
Análisis Experimental de la Conducta (A. E. C.)
Modelaje
autores
Iván Mijáilovich Séchenov
Vladímir Mijáilovich Béjterev
Iván Petróvich Pávlov
surge
Rusia
Subtopic
3.6 Corriente psicoanalista
conjunto
de teorías psicológicas
y técnicas terapéuticas
origen
en el trabajo y las teorías de Sigmund Freud.
principios
El desarrollo de la personalidad está marcada principalmente por los acontecimientos de nuestra primera infancia. Según Freud, las bases de nuestra personalidad queda fijada a la edad de cinco años.
La forma en que nos comportamos se encuentra influenciada en gran parte por nuestros impulsos inconscientes.
Cuando la información del inconsciente pasa a nuestro consciente, puede conducirnos a una catarsis y permitirnos lidiar con el problema.
Utilizamos una serie de mecanismos de defensa para protegernos de la información contenida en nuestro subconsciente.
Los problemas emocionales y psicológicos como la depresión y la ansiedad, suelen tener sus raíces en los conflictos entre la mente consciente e inconsciente.
Un analista experto puede ayudar a traer ciertos aspectos del subconsciente a la conciencia mediante el uso de una variedad de estrategias psicoanalíticas tales como análisis de los sueños y la libre asociación.
autor
Sigmund Freud
Anna Freud
Erik Erikson
Erich Fromm
Carl Jung
Karl Abraham
Otto Rank
Subtopic
Sabina Spielrein
teoría
etapas
ello
creía que la personalidad se compone de tres elementos clave. El primero de ellos lo denomina Ello. Aquí se encuentran todos los impulsos inconscientes, básicos y primarios.
yo
El segundo aspecto de la personalidad es el Yo, también conocido como Ego.
Esta es la parte de la personalidad que debe hacer frente a las exigencias de la realidad.
Ayuda a controlar los impulsos del Ello y nos hace comportarnos de manera realista y aceptable en la sociedad.
En lugar realizar comportamientos simplemente dirigidos a satisfacer nuestros deseos y necesidades, el Ego nos obliga a satisfacer dichas necesidades de una forma socialmente aceptable.
Además de controlar las demandas del Ello, el Yo también ayuda a lograr un equilibrio entre nuestros impulsos básicos, nuestros ideales y la realidad.
superyo
El superyó o Súperego es el último aspecto de la personalidad y contiene nuestros ideales y valores.
Los valores y creencias que nuestros padres y la sociedad infundan en nosotros, son la fuerza motriz del superyó, y se esfuerza por hacer que nos comportamos de acuerdo con esta moral.
puntos débiles
Muchos de los conceptos propuestos por los teóricos del psicoanálisis son difíciles de medir y cuantificar.
La mayor parte de las ideas de Freud se basaron en estudios de casos y observaciones clínicas en lugar de la investigación empírica, científica.
Las teorías de Freud exageran la influencia de las experiencias de la niñez, el sexo y la mente inconsciente.
puntos fuertes
Aunque la mayoría de las teorías psicodinámicas no se basan en la investigación experimental, los métodos y las teorías del pensamiento psicoanalítico contribuyeron al desarrollo de la psicología experimental.
Muchas de las teorías de la personalidad desarrollados por pensadores psicodinámicos son todavía influyentes hoy en día, incluyendo la teoría de Erikson de las etapas psicosociales y la teoría de las etapas psicosexuales de Freud.
El psicoanálisis abrió una nueva visión de la enfermedad mental, que sugería que el hecho de hablar de los problemas personales con un profesional, podría ayudar a aliviar los síntomas de los trastornos psicológicos.
Subtopic
Subtopic
Subtopic
Subtopic
3.5 Corriente gestaltista
surge en
alemania
a principios del siglo xx
autores
Max Wertheimer
Wolfgang Köhler
Kurt Koffka
Kurt Lewin
principales leyes
1. Ley de Pragnanz, pregnancia o de la buena forma
2. Ley de figura-fondo
3. Ley de la proximidad
4. Ley de la similitud
5. Ley de destino común
6. Ley de buena continuación
características
Investigación básica
Resolución de problemas
Educación
Comunicación
Terapia Gestalt
aplicaciones
Subtopic
Subtopic