DECRETO 1421 DEL 29 AGOSTO DE 2017

REGLAMENTAR LA RUTA, EL ESQUEMA Y LA CONDICIONES PARA LA ATENCION EDUCATIVA A LA POBLACION CON DISCAPACIDAD EN LOS NIVELES PREESCOLAR BASICA Y MEDIA

respeto a la libertad y la autonomia

no discriminacion

la diversidad

igualdad de oportunidades

accesibilidad

igualdad de condiciones de genero

derecho a la identidad

el ministerio de educacion nacional promovera la prestacion de un servicio educativo eficiente y oportuno con los recursos que se giran a traves del sistema general de participaciones por la atencion a cada estudiante reportado en el sistema de matricula simat.

Reporte al Simat.

Llevar seguimiento al desarrollo y aprendizaje de los estudiantes.

Reportar ICFES.

Ajustar el manual de convivencia teniendo en cuenta la diversidad de sus estudiantes.

Proveer las scondiciones para que los docentes y directivos docentes elabores sus PIAR.

Aplicar el DUA con enfoque inclusivo.

Mantener comunicación permanente de manera dinamica y constructiva con las familias de los estudiantes.

Identificar los signos de alerta que afecte el desarrollo de lso estudiantes.

LA PERMANENCIA EN LOS AJUSTES: los servicios de transporte y alimentacion, dotacion de materiales didacticos apoyo en los recursos idoneos, la infraestructura tecnologica y al infra estructura fisica

EL DECRETO SE APLICA:
se aplica en todo el territorio nacional a las personas con discapacidad, sus familias, entidades territoriales, establecimiento educativos educativos de preescolar, basica y media, insttituciones que ofrescan educacion de adultos tanto de caracter publico o privado y a instituciones nacionales para ciegos, sordos y el icfes para la evalucion de la educacion.

ACCESIBILIDAD: medidas para esegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con los demas al entorno fisico, el transporte, la informacion y las comunicaciones incluidos los sistemas y la tecnologias de la informacion y las coomunicaciones y a otros servicios e instalaciones.

ACCESO A LA EDUCACION PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: estrategia para garantizar el ingreso a la educacion a las personas con discapacidad, teniendo en cuenta las condiciones de accesibilidad, adaptabilidad, fleixibilidad y equidad.

ACCIONES AFIRMATIVAS: politicas para eliminar las desigualdades y barreras de tipo actitudinal, social, cultural y economico que afecten a las personas con discapacidad.

AJUSTES RAZONABLES: son las acciones, adaptaciones, estrategias, apoyos, recursos o modificaciones necesarias y adecuadas del sistema educativo y la gestion escolar, basadas en necesidades especificas de cada estudiante para garantizar que estos estudiantes puedan desenvolserce con autoniomia en los diferentes entornos y asi fortalecer su desarrollo, aprendizaje y participacion.

CURRÍCULO FLEXIBLE: garanatiza la enseñanza desde la diversidad social, cultural, de estilos de aprendizaje de sus estudiantes dandoles la oportunidad de aprender y paticipar.

DISEÑO UNIVERSASL DEL APRENDIZAJE (DUA): diseños de productos, entornos, programas y servicios para hacer accesibles y significativas las experiencias de aprendizaje para todos los estudiantes a partir de reconocer y valorar la individualidad.

EDUCACIÓN INCLUSIVA: proceso que reconoce, valora y responde de manera pertinente la diversidad de las perosnas con el fin de promover su desarrollo, aprendizaje y participación con pares de su misma edad y un ambiente común sin discriminación ni exclusión.

ESQUEMA DE ATENCION EDUCATIVA: procesos mediantes los cuales el sector educativo garantiza el servicio a todos los estudiantes con discapacidad con todos los niveles de educacion formal

ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD: persona vincula al sistema de educacion en constante desarollo y transformacion con limitaciones fisica, mental, intelectual o sensorial que pueden impedir su aprendizaje y participacion plena y efectiva en la sociedad.

PERMANENCIA EDUCATIVA PARA PERSONAS LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: estrategia y acciones que el servicio educativo debe realizar para fortalecer los factores asociados a las permanencia de las personas con discapacidad en el sistema educativo, garantizando una educacion inclusiva.

PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTE RAZONABLE: herramienta utilizada para garantizar los procesos de enseñanza-apredizaje de los estudiantes garantizando el apredizaje, la participacion, permanencia y promocion.

OFERTA GENERAL: ofrecida para todos los estudiantes dentro de la cual tendran acceso todos los estudiantes con discapacidad teniendo en cuenta todos los ajuste razonables definido en el PIAR

OFERTA BILINGUE-BICULTURAL PARA LA POBLACION CON DISCAPACIDAD AUDITIVA: consiste en la destinacion de establecimiento educativos regulares en los que se contaran con aulas paralelas y docentes bilingues que imparta la informacion en lengua de señas y otros apoyos didacticos y linguisticos requeridos.

OFERTA HOSPITALARIA/DOMICILIARIA: si el estudiante con discapacidad requiere un modelo pedagogico que se desarolle en un centro hospitalario o en e hogar, se realizara la coordinacion con el sector salud o el que corresponda para orientar la atencion mas pertinente de acuerdo con su caracteristica mediante un modelo de educacion flexible.

OFERTA FORMACION DE ADULTOS: Para las personas con discapacidad con edades de 15 años o mas que no han ingresado a ningun ciclo de eucacion de basica primaria o han cursado maximo los dos primeros grados; o aquellos conb eades de 15 años o mas que hayan finalizado el ciclo de educacion primaria y demuestren que han estado dos años o mas por fuera del servicio publico educativo formal.

docentes con apoyos tecnologicos

tecnica, tecnologica y didactica