Desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños de 1-5 años en educación inicial
Marco legal: estructuración de la educación inicial en el Ecuador
Subnivel inicial 1
Va desde los cero 0 hasta los tres 3 años.
Subnivel inicial 2
Va desde los cuatro 4 hasta los cinco 5 años.
Formas e instrumentos de evaluación de las habilidades motrices.
Principalmente hay que tener en cuenta: qué, porqué y para qué se enseña y luego es importante valorar cuáles son las habilidades que los niños ya poseen y los que le escuela tiene planificados para ellos.
La entrevista
La entrevista
El diálogo
La evaluación de la Educación Física infantil
Que evaluar significa valorar, establecer un criterio de valor acerca de algo, que en este sentido, se evalúa para apreciar; para darle un valor a una realidad determinada; hallar los errores y superarlos; o verificar los aciertos.
La adaptación del niño a la escuela.
Desarrollo motor y conductas motrices del niño de 0 a 6 años.
Para analizar las diferentes cualidades personales.
Para valorar el trabajo docente.
Clasificación de las habilidades motrices básicas
La EF es el momento y espacio ideal, en el qué, todos los niños tengan la oportunidad de aprender a explotar su cuerpo, como un medio para el mejoramiento de su salud física y mental.
Destrezas generales
cualidades físicas necesarias para el desarrollo motor óptimo como: El equilibrio, la coordinación y el sentido rítmico.
Destrezas especificas
Las locomotoras y las manipulativas.
Desarrollo evolutivo de las habilidades motrices
Esta etapa es muy importante ya que se puede aprovechar la opción pedagógica y psicológica que utiliza la acción corporal con el fin de mejorar o normalizar el comportamiento general del niño, facilitando el desarrollo de todos los aspectos de la personalidad.
El dominio afectivo: los afectos, los sentimientos y las emociones.
El dominio social: el efecto de la sociedad, de la relación con el ambiente, los compañeros y los adultos, las instituciones y los grupos, en el desarrollo de la personalidad del niño.
El dominio cognoscitivo: el conocimiento de los procesos del pensamiento y el lenguaje.
El dominio psicomotor: los movimientos corporales, su concienciación y control