DIABETES TIPO I DIABETES TIPO II

1. Enseñar a la persona con diabetes la relación que hay entre la ingesta de alimentos, el ejercicio, la ganancia de peso y la pérdida de peso

Discutir los riesgos asociados al hecho de estar por encima del peso

- Animar a la persona con diabetes a registrar el peso

Inspección diaria de la herida

Evitar soluciones abrasivas sobre la herida (yodo, agua oxigenada, mercurocromo...)

No utilizar apósitos con autoadhesivos potentes

PROMOCIÓN EN SALUD

PROMOCIÓN DE UNA ALIMENTACIÓN SANA:

campañas donde concientice a todas las personas sobre las bebidas con exceso de calorías.

Alimentación sana desde la niñez

huertas escolares y universitarias

Promover los alimentos como las frutas y verduras EPS, IPS,UNIVERSIDADES,COLEGIOS ETC

Asistencia nutricional

PROMOCION DE LA ACTIVIDAD FISICA

la realización de actividad física como la danza , teatro, entre otras, en el entorno educativo.

caminatas ecologicas

uso de la bicicleta, gimnasios al aire libre

campeonatos deportivos

REDUCCIÓN EN LA EXPOSICIÓN A PRODUCTOS DERIVADOS DEL TABACO Y CONSUMO NOCIVO DE ALCOHOL

Posicionar campañas enfatizadas en los riesgos del consumo de tabaco y de alcohol

la señalización de los lugares protegidos por la medida "Ambientes 100% libres de humo de tabaco“.

Fomentar la estrategia de ESPACIOS AMIGABLES PARA ADOLESCENTES

2.Presentar a la persona con diabetes a personas (o grupos) que hayan superado con éxito la misma experiencia

Proporcionar informacion sobre el riesgo

- Prevenir posibles causas de lesión en pies.

Recomendar lavado de los pies con agua inferior a 38º y jabón suave

- secado exhaustivo, sobre todo entre los dedos

- Aplicar crema hidratante

- Aconsejar zapatos y calcetines adecuados

-Acudir a enfermera si lesión en pies

Explicar el propósito de la dieta

Instruir al persona con diabetes sobre alimentación saludable

Ayudar a la persona con diabetes a acomodar sus preferencias de comida en su alimentación

Proporcionar un plan escrito de comidas

- Indicar a la persona con diabetes que debe Portar una tarjeta identificación médica de emergencia adecuada

Fomentar el autocontrol de los niveles de glucosa en sangre

- Enseñar los niveles deseables de glucosa en sangre para prevenir la hipoglucemia en ausencia de síntomas

- Instruir a las personas cercanas la utilización y administración de glucagón, si resulta oportuno

- Indicar a la persona con diabetes que debe obtener y llevar identificación médica de emergencia adecuada

- Aconsejar a la persona con diabetes que disponga de hidratos de carbono simples en todo momento

Enseñar a la persona con diabetes y la familia los signos y los síntomas, factores de riesgo y tratamiento de la hipoglucemia

- Instruir a la persona con diabetes acerca de los posibles efectos adversos de cada medicamento

Instruir a la persona con diabetes y familiares en la prevención, reconocimiento y actuación ante la hiperglucemia

.Restringir el ejercicio cuando los niveles de glucosa en sangre sean >250 mg/dl, especialmente si hay cuerpos cetónicos en la orina

.Enseñar las causas posibles de la hiperglucemia

Informar a la persona con diabetes sobre las consecuencias de no tomar o suspender bruscamente la medicación

.Fomentar el auto control de los niveles de glucosa en sangre

6. Enseñar a la persona con diabetes a interpretar los niveles de glucosa en sangre y cuerpos cetónicos

Instruir a la persona con diabetes y cuidador/a acerca de la actuación con la diabetes durante la enfermedad, incluyendo el uso de insulina y/o antidiabéticos orales, control de la ingesta de líquidos, reemplazo de los hidratos de carbono y cuándo debe solicitar asistencia sanitaria profesional

Identificar las etiologías posibles, si procede

Describir el proceso de la enfermedad

Instruir a la persona con diabetes/ familia sobre las medidas para prevenir/ minimizar los efecto secundarios de la enfermedad (Hb glucosilada, fondo de ojos, excreción urinaria de albúmina y valores de glucemia capilar)

. Remitir a la persona con diabetes a los centros/ grupos de apoyo comunitarios locales, si se considera oportuno

- Informar a la persona con diabetes del propósito y los beneficios de la actividad/ ejercicio prescrito

- Informar a la persona con diabetes acerca de las actividades apropiadas en función del estado físico (falta de insulina y/o cetosis, retinopatía grave, pie diabético)

Ayudar a la persona con diabetes a incorporar la actividad /ejercicio en la rutina diaria /estilo de vida

- Informar a la persona con diabetes tanto del nombre genérico como del comercial de cada medicamento

Instruir a la persona con diabetes acerca de la dosis, vía y duración de los efectos de cada medicamento

- Enseñar a la persona con diabetes a reconocer las características distintivas de los medicamentos

Informar a la persona con diabetes acerca del propósito y acción de cada medicamento

- Instruir a la persona con diabetes acerca de la administración /aplicación de cada medicamento

- Instruir a la persona con diabetes sobre los criterios que han de utilizarse a decidir alterar la dosis/ horario de la medicación, si procede

- Informar a la persona con diabetes sobre las consecuencias de no tomar o suspender bruscamente la medicación

- Instruir a la persona con diabetes acerca de los posibles efectos adversos de cada medicamento

- Enseñar a la persona con diabetes a aliviar/ prevenir ciertos efectos secundarios, si es el caso

- Enseñar a la persona con diabetes a almacenar correctamente los medicamentos

- Instruir a la persona con diabetes sobre el cuidado adecuado de los dispositivos utilizados en la administración

- Instruir a la persona con diabetes acerca de la eliminación adecuada de las agujas y jeringas en casa, y donde depositar los recipientes con objetos afilados fuera del hogar